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1、费新红第一课时订做校服教学内容 课本第2页例1，练习一第1、2题。教学目标 知识与技能 初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。 过程与方法 在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。 情感态度与价值观 通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。重点、难点 重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。 突破方法：引导学生经历整个统计过程从而获得新知。 难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。 突破
2、方法：运用实际的生活素材，激发兴趣。教学与学法 教法：创设情境，引导启发。 学法：活动领悟，合作学习。教学准备 与运动有关的文字卡片。教学过程一、 创设情境，导入新知（1） 你们喜爱运动吗？ 你们都喜欢哪些运动呢？ 学生：跳绳、踢毽子老师贴出相应的文字卡片。（2） 这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织个比赛，好吗？（指黑板） 可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发表意见，意见不一致）（3） 意见不一致，这该怎么办呢？ （学生自由发表意见，老师适时导入）（4） 收集整理一下数据，收集整理什么数据呢？ （学生：最喜欢的运动）（5） 引入新知:数据收集整理。二、 合作探究，体验统计
3、（1） 提出问题。 学校要给同学们订做校服，有四种颜色，选哪种颜色好呢？ 出示：红、黄、蓝、白。（2） 合作交流，解决问题。 思考交流。选大多数同学最喜欢的颜色。 怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？学生分组讨论交流。 汇报交流。学生1：在全校进行调查。全校人数太多，怎么调查呢？学生2：可以现在班里调查。还可以. 在班里怎么调查呢？举手的办法每人只能选一种颜色，举一次手。 调查本班最喜爱的颜色。 学生举手调查。（3） 认识统计表。 出示统计表。 引导学生把刚才统计的结果填入下表。颜色红色黄色蓝色白色人数96158（4） 根据统计表回答问题。 全班共有多少人？ 38人。 喜欢什么颜色的人数最多
4、？ 蓝色。 喜欢蓝色的人最多，少数服从多数，选蓝色合适。三、 巩固练习，加深理解（1） 练习一第1题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 学生讨论调查方法。 共同填好统计表回答问题，（2） 练习一第2题。 调查本班同学最喜欢哪一个季节。 一年有几个季节？ 春、夏、秋、冬。 你最喜欢哪个季节？全班呢？ 调查填写统计表。 喜欢什么季节的人数最多？ 安排什么季节去游玩? 学生回答。 你还能提出什么问题？ 学生回答。四、 课堂总结这节课你学到了什么？这节课在什么地方用到统计？ 你在生活中还有哪些地方用到过统计？板书设计订做校服颜色红色黄色蓝色白色人数96158第二课时讲故事大赛教学内容课本第3页例
5、2，练习一第3题。教学目标 知识与技能 能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。 过程与方法（1） 让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识， 并学会一些基本的统计方法。（2） 在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识， 发展数学思维，提高解决问题的能力。 情感态度与价值观 学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。 重点、难点 重点：学会用简单的符号进行记录的统计方法。 突破方法： 思考交流。 难点： 能根据统计的数据提
6、出并回答一些简单的问题。 突破方法： 结合具体问题感悟。 教法与学法 教法： 引导观察探究。 学法： 动手操作、自主探索与合作交流。 教学准备 主题图。教学过程一、 导入新课学校要举办讲故事大赛。班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位参加比赛。选谁去呢？能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？二、 探究新知（1） 教学例2. 用什么方法来决定谁参赛呢？ 可以用举手的方法，再数一数。 想一想，有没有其他方法？ 可以用投票的方式。 怎么投呢？ 给每人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数，选票就行了。 你觉得这种方法可以吗？ 那它有什么好处呢？ 投票这种方法不像点人数那么麻烦，只要整理
7、大家交上来的选票就可以了。那就来试试看！学生投票就，交给老师。（2） 整理选票。 想一想，怎样整理这些投票呢？ 学生回答。 老师报名。同学用自己的方式进行记录。 学生活动。 展示和交流学生的记录单。 学生1：老师报谁的名字。我就在他下面写“口”； 学生2：我使用写“一”的方法； 学生3：我使用画“O”的方法； 学生4：我是用打“”的方法。 (3) 认识统计表。 出示统计表。姓名王明明陈小菲票数统计表的第一横排表示什么意思？第二横排呢？把上面的统计结果填入上表。 从表中可以看出，该选谁呢？ 学生回答。 想：今天班上有两名同学缺勤没能参加，假如他们也参加投票，结果会怎样呢？三、 巩固新知（1） 调
8、查本班同学最喜欢去哪里春游。 想一想，怎样调查？ 学生回答。 投影出示地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数 学生投票，用自己喜欢的方式记录，最后填写上表。 看表回答问题。（投影出示）学生回答。想：根据统计表，你还能提出什么数学问题？（2） 练习一第3题 学生独立完成，交流。四、 课堂总结今天这节课你有哪些收获？板书设计姓名王明明陈小菲票数1522第三课时练习一教学内容： 课本第5、6页练习一第47题。教学目标： 知识与技能 会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计图表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。 过程与方法 再次体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。 情感态度与
9、价值观 使学生感受到学习数学的乐趣，树立从统计角度思考问题、解决问题的意识。重点、难点 重点：体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。 突破方法：经历过程，巩固练习。 难点：能根据数据回答或提出简单的问题。 突破方法：结合具体问题感悟。教法与学法 教法：组织练习 学法：独立思考、合作交流教学准备 投影仪教学过程一、 导入练习春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班同学就一起去春游。同学们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？今天练习有关“数据收集管理”的知识二、 巩固练习（1）练习一第4题投影出示。问：统计的是什么？一个路口10分钟内所通过的各
10、种交通工具。是怎样统计的？学生回答。学生独立填写统计表，然后回答问题。（2）练习一第5题（投影出示）本周图书借阅情况统计表学生独立思考，回答问题。（3）练习一第6题分小组活动，统计前各小组同学商量一下打算用什么办法记录，然后再说说“你最喜欢吃哪种水果”，并按照商量好的方法记录，完成统计表。集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想到什么。（4）练习一第7题出示第7题图。提问：图中统计的是什么？是怎样统计的？学生回答。说一说：哪天卖出电视报最多？哪天最少？你有哪些想法？试一试：如果要表示2份，那么表示呢？学生尝试练习。展示学生所画，集体讨论。三、 提高练习（1） 班上如果要过“集体生日”，可
11、以在哪个月举行？学生会有不同的答案及理由，教师也可以参与讨论。选全班同学中生日最集中的月份。（2） 问题：哪一个月生日的同学最多呢？学生统计。四、 课堂总结 本单元所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到。通过统计表，可以了解许多信息，便于掌握和比较信息、数据。那你对于本单元的学习，你想说什么呢？除法的初步认识第一课时平均分（一）（A）教学内容 课本第79页例1、例2和“做一做”以及练习二第1、2题。教学目标 知识与技能（1） 在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，初步体验“平均分”是分的同样多。（2） 让学生知道“平均分”的含
12、义，初步了解“平均分”的方法。 过程与方法 （1）让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。 （2）掌握“平均分”的方法。 情感态度与价值观 让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。重点、难点 重点：让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。 突破方法：在分一分的过程中，感知“平均分”的含义。 难点：会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。 突破方法：通过多次的动手操作，引导学生积极参与。教法与学法 教法：情景教学法和讲练法。 学法：动手操作，探索。教学准备 小棒、水果图片。
13、教学过程一、 情境引入二（1）班明天要去参观科技园，要准备什么呢？ （苹果、糖）二（1）班的同学准备了什么？他们是怎样分的呢？学生自由发言。（板书课题：平均分（一）二、 引导探究（1） 教学例1。 这里有6颗糖果，分成3份，你打算怎么分？ （用小棒代替糖果试一试） 学生动手分糖果，教师巡回指导，辅导个别学生。 汇报与交流，说分配结果。 请大家说说听了分的结果，你想说什么？ 讨论公平的分配方案，得出“应该每份同样多”。 请学生重新分配，得出“每份同样多，叫平均分”。（2） 练习。 “做一做”第1题。 说说哪种分法师平均分，为什么。 “做一做”第2题。 引导学生数一数一共有多少片枫叶。（16片） 每4片一份，平均分成了4份。（3） 教学例2。 把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。 请各组用实物图片分一分。 分完后交流是怎样分的，分的结果是什么。学生汇报结果可能有：先每个盘子里分1个橘子，再放1个橘子，直到分完。每个盘子里分3个橘子。先每个盘子里分2
