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1、实用的个人学_结汇总9篇个人学_结 篇1 通过学习从学生入手，研究课堂教学的内容，使我感受颇深。下面，我就谈一下我的学习体会。：课堂教学是施行素质教育的主要途径 施行素质教育的主渠道是课堂教学，所以，如今要真正施行素质教育，必须抓住课堂教学，这一中心环节。 素质教育进入各学科的课堂教学是一个了不起的飞跃。课堂教学开场自觉地朝着素质教育的方向努力。 学生的受教育权最终要落实在课堂上，课堂教学推进素质教育的首要表达，是老师要满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好每一个学生。课堂教学推进素质教育的根本要求是，一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性
2、为出发点，引导学生主动探究、积极思维，通过自己的活动到达生动活泼地开展。这也是启发式教学的思想灵魂。课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都一样的。在特定的教育情境中，每一位老师和学生对给定的内容都有其自身的理解，教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为老师所关注，这种关注同时还要求老师必须用“心”施教。那么怎样才能更好的搞好课堂教学？启发式教学在课堂上，应得到广泛的应用。老师不仅给学生传授知识，更重要的是启发学生学会学习，用启发式翻开学生思维。 一个人获得知识不
3、能全靠点滴的承受，而要“举一隅而以三隅反”，其间的关键就是启发式的教学方法，老师不能一味地“讲”，要给学生留下足够的考虑时间和空间，要给学生的大脑装上想象的翅膀。老师应当启发学生全面考虑问题。如今许多学校靠“题海”来进步学生的解题才能，教学作业量之多、难度之大成了师生们苦不堪言的负担。要寻求一条捷径来减轻学生的负担，那就是要启发学生，让学生学会考虑，学会学习方法，这样就会，收到事半功倍的效果。个人学_结 篇2 八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进展了两天，小学老师暑期培训心得体会。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力
4、和到达的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目的。首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深化的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真考虑，通过反复探究，不断理论，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理形式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，鼓励学生，开展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们老师都会
5、自觉不自觉包办了教 此文转贴于 育中关乎学生的一些事，对学生的才能和自觉性往往会持疑心态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为;充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把老师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往!正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠
6、唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向开展。”如何对待教育如何对待工作如何对待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的此岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些急躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐!今天的学习让我充实，明天的学习值得期待!仰望星空，名师们身上那种从不停顿追请教育理想的精神正在闪烁!俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在
7、和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌!个人学_结 篇3 在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。我分配到的任务是确定研究方向，刚开场接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开场对附近各个太阳能电力车商店进展了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进展了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进展了整理，在我访问的人中有50的人不太理解太阳能电力车。对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购置使用。20的
8、人正在使用太阳能电力车，他们对车总体还比拟满意，觉得很环保。但是对总体性能和动力还是不是很满意，需要加以改良。还有30的人不知道太阳能电力车。我通过对这些信息的分析p 确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进展改良。在此次研究性学习中，我们在组长xx的带着下，各自克制种种的困难，及时的纠正了一些理论上的错误，互相帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们可以弃其糟粕，取其精华。用多层次，全方位的角度看问题，终于打破种种难关，将其理论性转化成理论性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种
9、途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。并联充电串联放电系统，有利于进步电池组的均匀性，进步其使用寿命和容量；太阳能跟踪系统的设计制作，能显着进步太阳能电池板的功率；车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。这些都有利于进步整车的能量利用率，增加续驶里程，到达节约能、保护环境的目的。在此次研究性学习活动中让我学到了很多课堂内学不到的知识，例如：关于太阳能的利用、电力车的设计与制作、太阳能电力车
10、的的车身构造、人们对节能的态度和认识等等。太阳能是如今及以后都将大规模使用的清洁无污染的可再生能。把它与电力车结合起来，成为可以不用消耗燃油和充电提供动力。减轻了对环境的污染和能的浪费。通过这次活动我意识到团体的力量是强大的，一个团体只要成员齐心协力，互帮互助，想获得成功是很容易的事情，我们这次在组长明确分工后，小组成员都毫不懈怠，积极完成自己的任务后，还主动帮助别的成员，正是因为我们的团体精神，才使得这次研究性学习任务圆满完成。同时也让我认识到能和环境保护的问题。首先是开采对自然环境的破坏，破坏了原有的生态平衡，其次是使用能时排放的废气对空气的污染，最后还有使用后废物的处理问题。我觉得使用无
11、污染的绿色能、可再生能是今后的必然趋势。做完这次关于太阳能电力车的设计与制作的研究性学习过后，让我认识到当今能消耗需求量很大，而使用的大多都是不可再生能，假如不提倡节能的话在不久的将来能将开采用完，人类将面临能危机。将会有更多人使用节能产品，利用可以在短时间内再生的能来替代对环境污染严重的能，将减轻对环境的污染，保护地球环境这就是保护我们人类自己。因此，我们要从如今做起，从身边做起，保护环境，节约能！个人学_结 篇4 一学年以来，我在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学年，我认真重温了新课程标准及相关的教育教学理论。在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法，不断
12、探究，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学年教学工作的几点剖析：一、措施及成效1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最正确的教学方法并因材施教教学就是教与学，两者是互相联络不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充分理解和分析p 学生情况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的承受才能都存在一定的差异。因此，在
13、教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学年的努力，学生的语文素养都有不同程度的进步。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面
14、扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生承受才能和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们理解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文程度进步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我制定了详细的目的。对部分同学进展有方案的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但才能不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，渐渐进步他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望进步。第
15、三组为纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的根底重新建立起来，以后学习的效果就会好转。3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，进步学生的写作才能结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长理解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学年的
16、努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有比拟明显的进步。4、重视丰富多彩的语文理论活动，进步学生语文素养语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读。2好词佳句的搜集。3开展辩论、演讲、出手抄报等活动。4课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。二、存在缺乏1、注重阅读短文分析p 才能的培养，忽略了根本功的训练。2、与学生的交流不够，对部分待进步学生的说服教育不够。个人学_结 篇5 4-7周的设计实习课程“搜”的一下就过去了。实习是每个大学生必经的阶段，只有在理论中才能更好地理解理论知识。实习中，刘老师给我们提供了两个学习场所，一个是他所在的公司，另一个是正在装修的套房。在公司里，有专门人员给我们介绍环艺方面的知
