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1、新初一学习方法：学好初中数学的方法数学是一门根底学科 ,对于广阔中学生来说 ,数学水平的上下 ,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩 ,数学的重要地位由此可见。数学是初中阶段的三大主科之一 ,它在初中的学习科目中 ,占据了主要地位。面对着初中数学里的圆、三角形、四边形、函数、根式、有理数、方程组、不等式等等 ,也许有很多同学会觉得头疼。数学是一门根底学科 ,对于广阔中学生来说 ,数学水平的上下 ,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩 ,数学的重要地位由此可见。步骤/方法深刻理解概念。概念是数学的基石 ,学习概念包括定理、性质不仅要知其然 ,还要知其所以然 ,许多同学只注重记概念 ,而无视了对其
2、背景的理解 ,这样是学不好数学的 ,对于每个定义、定理 ,我们必须在牢记其内容的根底上知道它是怎样得来的 ,又是运用到何处的 ,只有这样 ,才能更好地运用它来解决问题。多看一些例题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?细心的朋友会发现 ,老师在讲解根底内容之后 ,总是给我
3、们补充一些课外例、习题 ,这是大有裨益的 ,我们学的概念、定理 ,一般较抽象 ,要把它们具体化 ,就需要把它们运用在题目中 ,由于我们刚接触到这些知识 ,运用起来还不够熟练 ,这时 ,例题就帮了我们大忙 ,我们可以在看例题的过程中 ,将头脑中已有的概念具体化 ,使对知识的理解更深刻 ,更透彻 ,由于老师补充的例题十分有限 ,所以我们还应自己找一些来看 ,看例题 ,还要注意以下几点：唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“
4、宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用
5、得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。不能只看皮毛 ,不看内涵。我们看例题 ,就是要真正掌握其方法 ,建立起更宽的解题思路 ,如果看一道就是一道 ,只记题目不记方法 ,看例题也就失去了它本来的意义 ,每看一道题目 ,就应理清它的思路 ,掌握它的思维方法 ,再遇到类似的题目或同类型的题目 ,心中有了大概的印象 ,做起来也就容易了 ,不过要强调一点 ,除非有十分的把握 ,否那么不要凭借主观臆断 ,那样会犯经验主义错误 ,走进死胡同的。要把想和看结合起来。我们看例题 ,在读了题目以后 ,可以自己先大概想一下如何做 ,再对照解答 ,看自己的思路有哪点比解答更好 ,促使自己有所提高 ,或者自己的思路和解答不同 ,也要找出原因 ,总结经验。各难度层次的例题都照顾到。看例题要循序渐进 ,这同后面的“做练习一样 ,但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答 ,思路清晰 ,只需我们循着它的思路走 ,就会得出结论 ,所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大 ,自己很难解决 ,而又不超出所学内容的例题 ,例如中等难度的竞赛试题。 /
