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1、人教版二年级上册语文教案文案 随着社交网络的快速开展，大家或多或少都接触过一些经典的文案吧，文案用以分享自己的喜怒哀乐。究竟什么样的文案才是特别的呢？下列是小编帮大家整理的人教版二年级上册语文教案文案，欢迎阅读与收藏。人教版二年级上册语文教案文案1教学目标：1、读通课文，认识树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市，给人们带来整洁与安宁。2、增强环保意识，养成保护树木、草地的习惯。教学重、难点：有感情地读课文，体会树林给人们带来的好处。教学准备：1、课文配套的课件、幻灯片。2、歌曲?小松树的磁带。3、一枚卡纸做的“军功章。4、课前让学生了解“狂风、黄沙、烟雾、噪声会给人们带来哪些灾害。教
2、学过程：一、揭题这节课，老师先带大家去一个城市走走。(在钢琴声中看城市风光图的幻灯片)说说，这个城市给你留下了什么印象大家说得没错，可你知道秘密在哪吗是因为有一群群特殊的卫兵在日夜守护着它，人们亲切地称他们为“绿色的卫兵。(揭题，齐读)动听的音乐，美丽的城市，给人以美的享受，让人对绿色的卫兵油然而生一种喜爱之情二、入情入境，观看录相a)想了解他们吗好，就满足大家的愿望，让我们一起走近他们。b)谈谈你所了解到的(生说，师做相应的板书)以看录象的直观形式，不仅生动，而且文中一些重点词不说自解。三、自由读课文，学习重点段小朋友们了解得还真不少，会看，会听，还会思考，真不错。哎呀!战斗开始了，绿色的卫
3、兵同来犯的敌人展开了一场剧烈的战斗，让我们赶快去看看吧。a)翻开书本，边读边找出写战斗的局部，用“划出敌人的表现，用“波浪线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作读一读。b)指名小组合作读，后评价。你能根据自己的体会，读给大家听听吗哪一组先来试试(在评价的过程中，通过讨论，再读，使感情更深层次地得到体会。)c)随机理解“挽起手臂“筑成长城。这儿通过边读边演的方式更能激发读的愿望，教师却忽略了d)分角色引读。e)进行想像说话训练，体会绿色卫兵的功绩。小朋友们，看!老师手上拿的是什么这是一枚军功章，只有立了功的人才能得到它你觉得老师可以给绿色的卫兵带上吗说说你的理由。通过“没有绿色的卫兵，会()。的
4、讨论，反应交流，更深层地认识到绿色卫兵的功绩，使感情得到了升华。四、表演读看来这军功章带在绿色卫兵的身上一点也不过分，小朋友们，你们愿意把绿色卫兵的这种勇敢用表演的形式表现出来吗指名表演评价再表演由于时间关系，安顿的环节太多，课堂中没有实施。也许与前面的读结合能发挥它应有的作用。五、总结绿色卫兵的勇敢的确值得敬佩，不过你们的演技也很值得敬佩，把掌声送给自己。a)小朋友们，此情此景，你想对这群可爱、可敬的绿色卫兵们说些什么呢b)了解了绿色卫兵的作用，今后的你会怎样做我代表大家谢谢你，代表我们的城市谢谢你，代表我们的地球妈妈谢谢你!c)音乐渲染氛围，以画激情这枚军功章带在了这名卫兵的身上，但功绩是
5、属于他一个人的吗是呀，一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。让我们拿起画笔，今天我们在黑板上种下我们心中的那棵小树苗，相信!明年在义乌这片土地上，充斥生机的小树会一棵棵挺立起来。(在音乐声中一组组上台画画)d)让我们再一次满怀赞美和感谢之情，来读一这篇文章吧!最后以画激情，在音乐的渲染下，通过说服性的言语，学生明确了城市的美丽需要靠大家保护草地，树木，多植树才能实现人教版二年级上册语文教案文案2教学目标：1、能有感情的朗读课文。2、初步了解水的的特点，懂得人们应该掌握水的脾气，让它为人类造福。教学重点：初步理解水会给人们带来哪些幸福，也会给人们带来哪些灾难。教学难点：了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖
6、的听人类使唤。教学过程：一、激趣导入。1、通过上节课的学习，我们对水的脾气有了初步的了解。谁能告诉我水具有怎样的脾气板书：温和暴躁2、这是我们对水的评价，下面让我们来倾听水的心声。听听它又是怎么评价自己的。二、任务驱动，明确目标。1、放录音：我会给人们带来幸福，我也会给人们造成灾难。2、投影出示从它的话中你读懂了什么如：生答(水会给人们带来幸福，水也会给人们造成灾难。)师：哪一种水会给人们带来幸福，哪一种水会给人们造成灾难呢3、齐读。过渡：那你知道温和的水是怎样给人们带来幸福的，暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的呢带领这个问题，让我们一起走进这神秘的水世界，继续聆听水的心声，来了解这位陌生的朋友
7、吧。三、在读中感悟1-3自然段。1、一读，理清段落。(1)翻开书。边读边找课文哪几个小节写的是温和的水，哪几个小节写的是暴躁的水。(2)反应：(1-2自然段写温和的水，第3自然段写的是暴躁的水。)2、自主探究，学习1-3自然段。(1)假如你们两组(12组)的同学就是那温和的水，而你们两组(34组)的同学就是那暴躁的水。谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍。(我是温和的水，;我是暴躁的水。)你要让别人一听就知道你是温和的水，要有自己的特点。(2)知道自己是谁了，你就要读读课文来了解自己。出示学习提示温和的水：我的温和表现在哪里我要选择最喜欢的一句，说一说，读一读，让大家感受到我给人们带来幸福。
8、暴躁的水：暴躁的我会怎么样我能用朗读来表现，我还能背几句自己喜欢的句子，让大家感受到我给人们造成灾难。围绕这这几个问题，小小组学习。(3)能给大家介绍自己吗反应温和的我：出示图片1我能在田野上流来流去，灌溉庄稼，让庄稼变得绿油油的，(师：灌溉了绿油油的庄稼又是怎么给人们带来幸福的)到了秋天人们就能有个大丰登，人们就能吃上好多香喷喷的食物。(你看!你能给人们带来好多香喷喷的食物，可真了不起。能来读读吗：我在田野上奔跑，灌溉了绿油油的庄稼)如学生读不出感情，师：我能在江河里流动，把水里的鱼虾养得肥肥的，渔民就有一个好收成。出示图片2我还能举起各种各样的轮船，让他们在大海上自由自在的航行，运送东西到
9、各个地方(乘风破浪是什么意思用自己的话讲一讲);它能推动机器发电，使农村和城市到处都能用上电，给人们的生活带来方便。暴躁的水：出示图片3我会暴跳如雷，把大桥折成两段，汽车就不能在桥上自由通行，影响了交通，给我们的生活带来了不便。(理解一折两段：拿出粉笔，让学生把它一折两段。容易不容易生：容易。师：课文中说把什么一折两段生：大桥。师：折大桥都能象我们折粉笔一样，可想而知呀你们的力气怎么样读：我会暴跳如雷，把大桥一折两段。)出示图片4我还会让钢铁生锈，则钢铁就要浪费掉，不能被使用;我还会让粮食发霉变烂，浪费了粮食，人们就没有足够的粮食吃了。(读)(4)小结：通过你们的介绍，让我知道了，温和的你能给
10、人们带来多大的帮忙啊，人们没有了你可真不行。暴躁的你力量可真不小，给人们带来了多大的灾难啊!(5)我们知道集体的力量大无比，和自己的搭档，用你喜欢的方式读出自己的气势，如：分小节读，也可以分男女生对读，有能力的也可以来背背课文等等，还可以做做动作来背，你还可以想出更多读的方式。赛读。站起来表演读。四、自主探究，解决难点1、生活中，到处都都有你们的影子，你们和人们的生活，劳动息息相关，那你们知道自己还会什么呢(我会变成雪，给麦苗盖上厚厚的被子，春天一到，我化成了水，能给麦苗喝个饱;我会变成洪水冲垮房子，农田，还会淹死小孩。)2、小结：由此可见，温和的你们会给人们带来幸福，暴躁的你们却会给人们造成
11、灾难。面对你们这些会给人们造成灾难的水，人类难道一点方法都没有吗 放录音(要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤。)出示投影读读这句话，你想提什么问题(我们怎样才能让水乖乖地听使唤(马上解决);人们怎么掌握水的脾气呢)(掌握是什么意思使唤又是什么意思师：给掌握换个词。(生：了解，运用，把握)师：用自己的话说说听你的使唤的意思。生：听你的话。)3、生活中，人们是怎么掌握水的脾气，让它为人们效劳的拿出资料，小小组讨论。(1、水是有限的，我们要合理利用水2、修建水库来防洪抗洪。)4、齐读5、小结：暴躁的水会给人们造成灾难，但是只要我们学会合理地利用水，掌握水的脾气，它就能乖乖地听我们使唤，为人们效
12、劳。人教版二年级上册语文教案文案3教学目标：1、初步了解水的特点及水与人们的密切关系。2、学会本课14个生字，及由这些生字组成的词语，读准多音字难“。3、学会看图用会.也会.“写句子。4、能正确朗读课文，会流利地背诵课文。教学重点：教学难点：第一课时课时目标：1、初读课文，大致了解课文内容。2、学习课文的生字新词，读通课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。小朋友，你知道什么叫脾气吗(性情)我们每个人都有自己的脾气，有的人性情温和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾气到底怎么样呢今天我们学习21课：水的脾气。揭示课题，齐读题目。教学生字脾“，脾“左右结构，重点指导右边的笔顺。二
13、、听课文录音，做好分节记号。想想水的脾气是怎样的(指名答复)三、自由朗读课文，读准生字音，读通课文。四、学习生字词。(1)出示带拼音生字卡片认读，随机进行正音。(2)读田字格中生字，想法记字形。(3)进一步分析字形，了解新词意思。艘：左右结构，舟的一横改为提，右上的笔顺是：暴：上中下结构，下边“是水“的变形，5笔。暴跳如雷“在课文中是什么意思(指波浪翻滚)折：弄断。课文中的意思是一下于折断。钢铁生锈：“钢和“锈都是形声字，金字旁。请你想象一下钢铁生锈会是怎样一副样子，会给人们的生活、工作带来什么困难霉烂：你知道东西霉烂是什么样子还能吃吗灾难(nan)：读准多音字“难，课文告诉我们，水给人们带来
14、了哪些灾难掌握：“掌写时要注意摆好位置。“掌握能和哪些词语搭配。乖：听话。与“乘比拟。五、稳固字词。(1)读生字新词。(2)用“暴、灾、掌口头扩词。六、指名分节读课文，说说课文主要告诉我们什么。七、朗读全文。八、作业。(1)完成课堂作业第1题。抄写生字。(2)正确朗读课文。九、板书设计：第2课时教学目标1.理解课文内容，了解水的特点，以及与人们的关系。2.练习有感情地朗读课文。教学过程1.复习生字词。(1)用卡片认读生字和词语。(2)给下面的字加上倔旁，组成新字，再组词(口头)。每、屋、斤、秀、火(3)完成课堂作业第3题：比一比，再组成词语。指名一人板演，集体矫正。(4)指名4人分节朗读课文。
15、2.读第4小节。(1)水与人们有密切的关系，它会给人们带来什么呢自由读课文第4小节。(2)文中的“我指什么水会给人们带来什么(3)课文第一句说“我会给人们带来幸福，这里的“带来幸福指的是什么(4)什么叫“灾难(5)课文哪几节写水给人们带来幸福哪几节写水给人们造成灾难3.学习第1、2节。(1)默读1、2小节。边读边思考：水会干哪些好事用笔划出主要词语。(2)指名读一下第1小节，说说水会干哪些好事a.“灌溉是什么意思看图体会：水流到田野里，庄稼喝足了水，长得绿油油的。b.比拟词语：“奔跑和“流动有什么不同c.齐读第1小节。(3)指名读第2小节。a.这一节告诉我们水会干哪些好事b.从哪儿看出大海里的水力量大无比“乘风破浪是什么意思c.课文中的“机器指的是什么你知道电有什么用处(4)用欢快的语气读课文1、2小节。(5
