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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_热门教师述职报告锦集五篇 教师述职报告 篇1 我读到这份报告,深受感动。述职者本人没有让我推荐,而我按耐不住激动的心情,特向本刊推荐。 国际聋教界倡导聋人做聋校教师，我国聋人近年来也逐渐走上聋校讲台，孙翰林的成长过程表明,聋人不仅能胜任教师工作，而且在某些方面比健听人更胜一筹。 限于篇幅,这里刊登的是原报告的一部分。 一、三年来工作、思想、观念的变化 今年是我的“而立”之年，回顾我从一个坠入无声世界的聋儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有许多酸、甜、苦、辣。应该说,我的童年是不幸的。由于医生的失职，导致药物中毒，使我完全失去了听力。一
2、个天真无邪的幼童，瞬间成聋儿，但从另一个角度来说,我又是幸运儿。从上小学一年级开始,直到大学毕业，除了个人的努力拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我许多机遇，同时给我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是树立正确的人生观,身残志坚,残而不废，努力拼搏，回报社会。从小学到大学,前后历时十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊环境里。 在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而学会了书画、篆刻,在学校的大力支持下,举办过个人书画展，并在全国大、中专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度被评为“优秀共青团员”并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大学继续
3、深造。中专四年,大学四年，这是我人生历程中最具有戏剧性的八年。这八年,我开阔了视野,增长了知识;这八年,我活得最累；这八年为我在今后如何回报社会奠定了基矗在这八年里，许多位老师为我付出,甚至是超常的付出。至今,我仍记忆犹新，不敢忘怀。199年我从辽宁师大毕业,由我的故乡辽宁，只身来到顺德,是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。有人说我的“命”好，每到关键时刻,必有贵人相助。我是唯物主义者，并不相信“宿命论”。可是,我的亲身经历，又往往验证了这一点。当我来到地处珠江流域的顺德求职时，一座新兴的特教学校顺德市启智学校,刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达
4、启智学校报到的同事们，都成了这所学校的“开国元勋”。倏忽之间，已是三年有余。在这三年多的时间里,启智学校成了我工作、学习、生活的依托,顺德成了我的第二故乡。这是我应该认真回忆思考的三年,更是我需要自我总结的三年。 在这三年里,我最大的收获应该是思想观念的根本转变。我虽然是大学本科毕业生，但我毕竟是聋人,总体来说，与所有的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知强烈,对想不通的问题穷追不舍。客观上,给正常人的印象就是固执,钻牛角尖，或者叫主观、任性。同时,由于个人修养程度不够，与周边的领导、同事缺乏沟通,常常不被理解,甚至误解,也因此经常使自己陷入苦闷之中。如何解决这一矛盾，为摆脱困扰寻求一个行
5、之有效的途径。在这三年多的时间里，我终于悟出了一个道理，这就是经常沟通。所谓沟通，其实就是人与人之间交流思想感情的一种方式。尽管沟通只是手段，不是目的，但离开这一手段,也就无从达到交流思想感情的目的。其实,在日常工作中，无论是领导安排工作，听取汇报,传达有关文件或者是同事们一起研究工作，促膝谈心,这本身就是一种沟通，一种思想感情的交流。经常沟通,增进交流,不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利于事业。例如:02X年，我曾代表顺德市参加广东省第二届残疾人文艺汇演。回市以后,我以为汇演也参加了，也获奖了,就算完成任务了。但后来，校领导又安排我再演一次,我就有些不理解。咱们不是专业文艺演出
6、团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演？!虽然我勉强接受了再一次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。事后,经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图,而是一次演出任务,甚至是政治任务。如能及时沟通,深刻领会领导意图,就不可能产生不应有的抵触情绪。对此,我应该引以为戒。 此外，在思想观念转变方面,我深切体会到,一个单位，一个群众团结的重要性,只有大家心往一处想,劲往一处使,才能把我们的工作做好。更要注意不要在同事们面前摆资格,以已之长此他人之短。相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。这样才能搞好团结，才有进步。过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结,除上述阐述
7、以外，也与“忍”字有关。“忍”,其实就是胸怀开阔，能宽容别人,这不仅是个人修养问题,而且也是职业道德问题,品格问题。 二、简述三年来的工作 三年多来,一直在聋教育部任副班主任。纵观三年来的工作,一般地说,能较好地协助各位班主任搞好部门、本班级的教学及学生管理工作。 在三年聘用期内，服从领导分配，先后教过美术、数学、体育、自然常识和思想品德等六门功课。尽管有的课程不是自己的强项,但还是认真备课,认真授课,取得了较好的成绩。202X年曾获校优秀教书育人奖。在讲授各门功课以前,不偏离教学大纲,认真备课,做好教案，对学生一视同仁，耐心授课,完成规定的教学任务。三年来从未因私请过病假、事假,保证了每个学
8、年都出满勤。 除完成本职工作外，还先后参加了广东省第二届残疾人文艺汇演,还任202X年广东省残疾人运动会自行车教练，分别获得文艺汇演二等奖、三等奖；特别是在202X年广东省残疾人运动会担任顺德市残疾人自行车运动队教练期间，一举夺得七枚金牌中的五枚，为顺德市和启智学校赢得了荣誉。 在建校初期，我担任美术课的教学,除做好本职工作外，尽可能协助学校布置、美化班级教室及校园环境。哪怕是其他 同志负责的班级，也不分份内份外，尽管给予帮助。贵宾及各级领导曾多次来校参观指导，受到好评。在学生思想工作方面,经常协助班主任纠正个别有行为问题的学生,平时和学生打成一片，与学生谈心,踢足球,打篮球，做游戏等，成了学
9、生依赖的好朋友;积极配合科组工作，发挥自己的特长，搞好组内的宣传工作。在教学上，我能打破以教材为本的模式,做到以学生为本，积极投入教研活动,努力提高自身素质。在深入实践时,针对班里的特殊情况,我一手抓学生的思想品德教育设计的创新,学生的学习兴趣有了较大的提高。 综上所述，个人以为，基本上达到了个人岗位责任的标准。 三、我对“办现代化特殊学校”的理解与实践 办现代化的特殊教育学校，不仅是我校办校的指导方针,而且也是时代对特殊教育工作的要求。 一个国家的强弱,不仅决定于高科技的发展,另一方面国民素质的高低也是一个国家发展快慢的决定性因素。教育,作为提高国民素质的必备手段，必然要摆在极其重要的位置。
10、在发达的国家如此,对发展中国家来说，更是如此。可以断言，没有现代化的教育,就没有科学技术的迅猛发展。我校领导提出的“办现代化的特殊教育学校”的指导思想是完全正确的。既符合国家总体教育方针，又符合本地的人文状况,应该充分予以肯定。根据我对学校领导这一办学指导思想的理解，三年多来,在工作中，一直在这一指导思想的指导下忠于职守，为实现这一目标而尽个人的绵薄之力。在教学中遇到困难尽力自行解决，减少给有关部门增添麻烦。如自费购置教学地图，自己动手制作教具标本等。有些教学科目不是我的强项,我就先当学生，后当先生。在家中,牺牲休息时间，通过电脑查询，收集有关资料，亲自采集标本,力争给学生以直观感受,从而达到
11、教师明白，学生也要明白的教学目的。 教师述职报告 篇2 本学期,我担任初三两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重,教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下： 一、面向全体 因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学，因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。1、备课： 精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练
12、内容，使全体学生都能轻松学习,学有所获。 、讲课: 增强上课技能,提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。(1)从问题出发进行教学，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”,即:自己发现问题，自己提出问题,自己解决问题。(2）情感教学。与学生建立深厚的师生感情,正确对学生进行学法指导,使学生愿学、乐学、会学。、认真批改作业： 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，
13、做到有的放矢,有针对性，有层次性。4、认真辅导：认真抓好部分学生晚自习工作,做到课前引导,讲课教导，课后辅导的系统性教学。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识,同时系统性的辅导学生。 二、科学备考 真抓实干中考是一场硬仗,要打好这场硬仗，不能强攻,只能智取。中考竞争的残酷带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 、制定切实可行的复习计划。具复习分三个阶段：(1)基础复习、（2)专题
14、训练、(3)摸拟测试。具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。 第一阶段要求紧接教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。 第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题，综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变,使
15、学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。 第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学闭环训练。 2、及时进行复习阶段验收。 对每部分复习都有2套资料。(1）基础回顾；(2)拓宽发展;每部分复习结束都要进行验收,测试后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评,达到满分的目的。 3.复习时处理好五个关系。 (1)大纲、考纲、教材三者之间的关系; (2)讲与练之间的关系; (3)个人与集体的关系;()外订资料、网络资源、自编题的关系； (5)尖子生与学困生的关系。 三、问题与不足:1.到初三才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补,尽管老师和学生都非常努力,但对于学习能力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次面对学生时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。2.忙乱中渡过了一学期的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成绩,必须有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径,
