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1、教学安排汇编8篇 时间过得飞速，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学安排吧。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我整理的教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学安排 篇1本学期，我接任了我校八年级政治教学工作，为更好的完成教化、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期安排如下：一、指导思想根据学校及教研组工作要求，仔细学习新课程标准，努力探究生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，努力培育学生探究创新的学习精神，注意提高学生的实力，切实提高教学质量。二、学生状况分析通过近期课堂视察、与学生沟通、向原
2、班任课老师了解，我觉得：总体上讲，这4个班的学生大多数学习主动性比较好，课堂纪律好，有一半的学生能较自觉地完成对基础学问的识记与背诵，求知欲强。但是课堂上学生自主参加较差，学生思维敏捷性不够强，课堂气氛有待改善，部分学生学习缺乏爱好，目的不明确，学生作业书写不够规范。从上学期的教学和期末考试的状况看，学生运用学问解决问题的实力较弱。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应留意培育学生学科学习爱好，加强实力素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。由于刚接班，对班级的学生还不够，须要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、刚好发觉，实行行
3、之有效的方法对症下药，以便提高教学成果，进而促使学生形成正确的世界观、人生观与价值观，提高学生思想道德素养。三、教材分析本册教材共有五单元共11课。1、第一单元是跨越代沟。这一单元有两个内容，一是走近父母，二是理解老师。这单元的内容主要是讲解并描述孝敬父母，沟通亲情，走出依靠与逆反，学会与父母和谐相处，共同进步。学会敬重老师，同等对话，和谐互谅，合作互助，与师为友2、其次单元是友情的天空。这一单元的内容有三个，一是有挚友的感觉，二是交友的才智，三是男生女生之间。这一单元的内容主要是讲解并描述在学校人际交往中，我们如何与同学正确友好地交往，正确、理性的相识青春期萌动心理，处理好异性之间出现的相关
4、问题。3、第三单元走自己的路。本单元的内容两个，一是从众与自主，二是偶像与自我。这单元的教化主要是教化学生避开从众心理，超越崇拜，独立思索，合理选择，担当责任，走向真正的自主。4、第四单元一念之差与一步之遥。这一单元的内容有两个，一是一念之差，二是一步之遥。本单元主要是教化学生拒绝诱惑，防患于未然，防微杜渐，远离违法与犯罪，进而增加学生法制意识。5、第五单元顺境与逆境。这一单元两个内容，一是顺境与逆境的双重变奏，二是与挫折同行。本单元主要是教化学生笑对困难，战胜挫折，勇攀人生高峰。四、教学目标1、力争期末检测各项指标达县平均或同层次前6名。2、规范学生书写，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。3
5、、培育学生的自学实力、思维实力、分析和概括实力。4、培育学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参加、乐于探究、自主沟通和合作，从中激发学生主动思索，从多角度考虑问题。5、培育学生正确的人生观、道德观和价值观，增加学生法制意识，提高学生的道德素养。五、教学措施1、切实落实“教学六仔细”工作，提高课堂教学实效，提升教学质量。（1）课前仔细备课，钻研教材，理清教材的学问结构、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境及过程，选取相宜的教学方法，充分利用好“班班通”设备，制作课件，编写课时教学安排，为上好每一节课做好打算。（2）注意课堂教学，优化课堂教学。课堂教学中，要采纳多种
6、方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等多种形式，活跃课堂气氛；要激发学生的情感，创建良好的课堂气氛；要关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，促进学生课堂学习的有效参加，使教学效果达到最优化。（3）利用作业批改、辅导等，抓好“培优转差”工作。全面提升教学质量，“培优转差”是关键，老师在教学中一方面要充分利用作业批改、辅导，刚好提升优生，为后进生查漏补缺；同时要抓好思想教化，稳定学习心情，培育学习自信，提升学习动力，强化学习自主性。2、激发学生爱好，提高学习成果。抓好“培优抓差”工作是激发学生爱好的有效途径之一；开展“一帮一”活动，激励优生带差生；成立学
7、习小组，互帮互学；建立有效的激励机制，充分发挥班干部、学习小组长的能动性；老师的个人教学魅力。等都不失为是激发学生学习爱好，提高学生学习成果的好方法。3、加强学习，提高老师教学素养。（1）培育多种爱好爱好，博览群书，更新教化理念，扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。面对新课改，老师要不断学习，更新和补充自己的学问，驾驭先进的教化理念和教学技术，学会制作多煤体课件，运用好“班班通”设备，才能适应新的教学要求。（2）主动参与各级各类教学科研活动，开展相互听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，正所谓“取他人之长，补己之短”，不断提高身素养和业务水平。（3）加强课后教学反思，留意总结阅历教训、积累资
8、料，争取撰写高质量的教学论文。4、严于律己，提高师德，教书育人老师的职责不仅仅是传授学问，更要教化学生“成人”，这就须要老师正己身，言传身教，用自己高尚的师德和人格魅力去感染学生，感化学生，从而促进学生培育品德的养成。同时，作为学生，对老师的宠爱往往会干脆表现为对这位老师所教新学科的宠爱，这也能有效增加学生学习爱好，提升学生学习成果。教学安排 篇2教学任务：初步学习纵叉动作方法,发展柔韧、灵敏等身体素养和平衡实力.教学重点：腿着地，前后一线课次教学任务教学重点教学要求主要教法与措施1初步学习纵叉动作方法，增大髋关节活动幅度，发展腿部柔韧性。两腿前后分开成直线，大腿接近地面，上体正直。一腿跪地，
9、另一腿前滑，脚跟着地，渐渐下振。1. 各种压腿练习。2. 一腿跪撑，另一腿前滑，上体前倾，两腿交替进行。3. 前后分腿站立，两手撑垫（地）前腿向前慢滑练习。4. 两手体侧撑地，两腿前后劈叉下振，渐渐加大幅度。2进一步学习纵叉方法，增大髋关节的活动幅度，发展腿部的柔韧性和平衡实力。大腿接近地面，上体正直。大腿着垫，脚面绷直。1. 各种压腿练习。2. 各种踢腿练习。3. 半劈腿练习。4. 一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。5. 在提示和帮助下做纵叉练习。6. 完整的纵叉动作练习。3复习巩固纵叉的动作方法，发展柔韧、灵敏素养和平很实力。两腿基本劈直，上体正直。腿要直，绷脚面，上体正。1. 各种压、踢腿。
10、2. 由单膝跪撑起先，前腿脚跟着垫前滑，跪立的腿渐渐后伸，上体前倾，两手体侧撑垫，渐渐下振，两腿交替前伸。3. 一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。4. 在提示和帮助下做纵叉练习。5. 独立练习纵叉动作。4通过技评，检查学生驾驭纵叉状况，发展柔韧、灵敏素养、纵叉动作、用已学学问、技能仔细测验。1. 集体做打算活动。2. 纵叉练习。3. 讲解测验方法及要求。4. 分组测验。5. 测后小结。教学安排 篇3我所任教的是一所初级中学。学生差异、分化很大。简洁地说，这些学生将来所处的社会层次的跨度也是很大的。对于这样的学生，如何实施初三最终总复习阶段的教学呢，我想从自己多年从事初三教学工作的状况来说一下一些想
11、法和做法。第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元学问进行系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各学问块的学问复习要交叉进行。依据物理学科教学基本要求与训练，初中物理共分13个单元。前7个单元为力学学问，接下来是光学和热学学问，各占2个单元，最终是电学学问，共4个单元。假如复习时按其次序逐章复习，学生事先知道了依次，同时由于同一学问块的单元学问放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学学问，插讲一个光学单元，再将一部分电学学问，再插一个热学的单元。其次个原则是先主再次。依据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点学问，在每年的试题中必考，而且所占的比例约
12、60%。这10个重点学问分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最终。因为学生在复习之初，都会较仔细，但随着时间的推移会出现疲惫。这时再复习其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较简单度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调整，加强簇新感。其次轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复习，并
13、穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，很多学问简单遗忘。再者要把各单元学问适当综合，以使学生能较早接触，适应水平测试题。因为水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础学问为主。所以学生要有一个适应过程，这次考试将干脆影响到学生填报志愿的问题。第三轮复习，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复习。同时由于一部分学生毕业考后要分流入学，采纳分层教学。课后作业把10个重点学问再过一边。专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。其次类是难点问题
14、专题，如：故障分析、归纳实力训练等。第三类是热点问题专题，如：电学试验压轴题、固体压强推导题、液体压强中的模型应用等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分学问难度不大，但是由于是初二的学问，又有肯定的综合性，所以学生往往会有肯定的困难。这4类专题复习可以交叉进行，视学生状况而定。对于不同层次的学生可以有所取舍。比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简洁了可以不用，但对于基础差的学生，尤其是基础很差的学生，这部分题目干脆关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分学生还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业
15、考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练习，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份初中物理学问点分散，总复习时难度较大，特殊是第一次带初三的青年老师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及学生心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思索，以达到抛砖引玉之目的。一、制定严密的安排，采纳三轮复习法凡事预则立，不预则废，中考复习前应制定严密的安排，安排要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育学生哪些方面的实力等。安排还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理支配。复习中要强调重点，多练难点，不漏学问点。鉴于现在中考命题指导思想的渐渐转变，从宏观上进行三轮复习是必要的。第一轮：抓住课本，夯实基础.可看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以点代面
