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1、课题：年 月 日（一） 备课人：徐燕教学目标：1、利用具体情境，让学生了解年、月、日的相关知识。能利用拳头记住大月和小月，知道大月和小月的天数，学会简便地计算出一年的天数。知道一些值得纪念的日子。2、让学生进一步体会数学就在我们身边，激发学生学习数学的兴趣。 教学准备： 学生活动单教师导学案调整与改进【学习目标】1、通过自主探究、合作交流知道年、月、日的相关知识。知道一年有12个月，能利用拳头记住大月和小月，知道大月和小月的天数，学会简便地计算出一年的天数。知道一些值得纪念的日子。【活动方案】活动一：认识年、月、日1、 观察年历表，填写上表并观察，看看你有什么发现？2、 小组交流你的发现？3、
2、 全班交流。活动二：计算一年的天数1、2005年的二月有多少天？怎样计算这一年的天数？比一比看谁算得快！2、组内交流你是怎样计算的？3、小组展示。活动三：回忆值得纪念的日子1、 完成想想做做第1、2题2、 小组交流。3、 全班交流。检测反馈：一、 填空1、一年有（ ）个月，其中有31天的月份有（ ），共（ ）个；有30天的月份有（ ），共（ ）个。2、（ ）个月既不是大月又不是小月。一年中，（ ）月和（ ）月是连续的两个大月。二、 连一连国际儿童节 1月1日元旦 10月1日国庆节 5月1日国际劳动节 6月1日教学过程：一、 创设情境，引入新课我们首先来猜一个谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣
3、，每天把它脱一件，年底只剩一层皮。大家猜出来了吗？今天就和大家一起来探索日历中的数学知识。板书课题。二、学习年、月、日大家知道自己的生日吗？指三名学生说出自己的生日是几月几日。大家一起到2005年的日历表上找一找自己的生日。说说自己生日所在的月有几天？把2005年各个月的天数填写在表格中，再完成活动一。怎样记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？阅读课本第18页想想做做上面部分的内容。在小组内说说是怎样记忆的？小组代表展示。三、计算一年的天数我们已经知道了一天也就是日，一个月有多少天，一年有多少天呢？大家根据刚才填写的表格计算一下2005年一共有多少天？别着急下手哟！先想一想怎样计算能很快地算出来？比一比，看谁的方法最简便！四、回忆值得纪念的日子大家知道今天是什么节日吗？还有哪些有纪念意义的日子？请大家完成活动三。五、课堂小结：今天这堂课中，你最感兴趣的地方是什么？完成检测反馈，看看哪一组最棒？教学反思：
