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1、2014-2015学年度第一学期六年级科学期末考试试卷分析杨井学区 强小丹一.试题分析这次科学试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断、选择、填空、简答题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。现将本次考试情况具体分析如下： 二、学生答题情况说明（一）、考试成绩的基本情况本年级参加考试人数282人，最高分100分，平均分数89.7
2、分，及格人数270人，及格率98，优秀人数253人，优秀率90。基本达到本次考试的预期目标。（二）、这次考试反映出的问题（原因）（1）填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（3）失分现象，错误的原因是少数学生对该题目没有看清，马虎大意，导致失分。（2）选择题：多数学生能准确作答，少数学生在做（2）小题四选二的答案时，只选了一个，造成失分。（3）实验：在实验中丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。（4）简答题：简答题来源与课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因
3、为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。三、教学现状分析1、学生的基础知识掌握还不够扎实，答题能力还有待进一步的加强。2、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。3、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。四、改进措施及建议1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。2、教师要加强课标的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。3、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。
