《二年级上册语文教案 树之歌 _人教（部编本）（2018）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案 树之歌 _人教（部编本）（2018）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2树之歌这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 课题一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长
2、教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 树之歌与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又
3、称“教师为“教员。 课型新授课设计说明本课介绍了各种树的名称和特点 ,学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点 ,学会区分树的种类 ,认识它们的特征。本课导学案在设计时围绕课文内容 ,注重学生识字能力 ,帮助学生分辨树的种类 ,拓展学生的知识 ,让学生树立保护树木的意识。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。教师2.搜集不同种类的树叶 ,与同学们交流分享；预习课文 ,自学生字。学生课时安排1课时教学过程来源:学_科_网第一课时学习目标1.会认15个生字 ,会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点 ,树立保护树木的意识。学习重点学习难点识字、写字和学习树的名称和
4、特点 ,树立保护树木的意识。树立保护树木的意识。教学环节导案来源:学。科。网Z。X。X。K学案达标检测一、展示成果 ,导入新课。用时：5分钟1.让学生自由交流自己的成果 ,邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶 ,提问：你们知道这都是哪些树的叶子么？ 2.板书课题：树之歌自由交流自己带来的树叶 ,展示自己的成果。二、图片引导 ,学习生字。用时：15分钟1.出示图片 ,学习图片上树的名称。2.学习生字词 ,指导书写。3.检测生字情况。1指认生字 ,交流识字方法。2开火车认读生字。3树名竞赛 ,看谁认得多。1.学习树的名称 ,识记树木的名称。2.认读生字、词语 ,观察老师范写 ,写准生字词。3.学生
5、竞赛。1.树木名称我会拼。梧桐 松柏 银杏 枫树 三、品读课文 ,延伸拓展。用时：15分钟1.细读课文 ,反复诵读 ,引导学生总结不同树的不同特点。2.拓展树木在生活中的作用 ,引导学生了解树木的好处 ,树立保护树木的意识。1.总结树的不同特点 ,学会区分不同树的种类。2.感悟树木在生活环境中起到的巨大作用 ,懂得保护树木的重要性。2.树木特征我知道。1杨树的特点是_。2梧桐树的叶子像_。3木棉喜_ ,生活在_。四、课文总结。用时:5分钟1.总结所学内容。2.布置作业。背诵课文 ,用自己的方式保护树木。完成作业。3.我们应该怎样保护树木呢？说说自己的看法。_板书设计教学反思本课的重点是识记生字
6、、词 ,了解树木的名称及其写法。通过这首儿歌的学习 ,学生能更加留心生活、细心观察自然 ,儿歌抓住了树木的主要特征 ,让学生易于理解。我还拓展了树木在生活中的作用 ,让学生萌发自觉保护树木和生态环境的热情。?树之歌?教学片段认识树木的作用 ,树立保护树木的意识教学拓展师：我们生活中随处可见各种各样的树 ,请问同学们 ,你们知道树有什么作用吗？我们为什么要种树？生：因为树能在夏天为我们遮阴。师：说得很好 ,夏天的时候 ,我们可以在大树下乘凉。除了这个作用之外 ,它还有什么作用？学生作思考状来源:学+科+网Z+X+X+K师：其实 ,大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。首先 ,树木就像一台净化
7、器 ,它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去 ,然后吐出氧气 ,使空气清洁。其次 ,树木还是最好的降噪器 ,如果没有这许许多多的树木 ,那我们的生活会因为噪音而受到威胁。然后 ,树木还能防风固沙 ,是沙漠里的小卫士 ,也能吸收各种粉尘 ,保护环境。你们看 ,树木的作用是不是很多？学生点头来源:师：那么 ,我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一说？生：我觉得我们应该多种树 ,减少砍伐树木。师：十年树木 ,百年树人。树和我们一样都在生长 ,要长成参天大树需要很长的时间 ,而砍伐树木却只要很短的时间。 还有谁对保护树木有自己的看法？生：我认为我们要节约纸张 ,尽量少用一次性的筷子 ,自带餐具 ,这样就能为保护树木出一份力。师：大家都说得很好 ,也都很有自己的想法 ,希望我们都要做到保护树木。保护地球上的一片绿色 ,那就是保护我们自己的家园。赏析：教师由课文内容延伸至课外 ,让学生识字、认字的同时也拓展了知识。保护树木 ,保护树木是我们义不容辞的责任 ,教师在潜移默化的教学中 ,让学生自觉树立保护树木的意识。 /
