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1、窦雷赛课教学设计：多年以前教材来源：小学三年级音乐教科书/湖南文艺出版社内容来源：小学三年级音乐上册 第四课主 题：学唱歌曲多年以前课 时：共2课时，本节课是第1课时。设 计 者：窦雷/府前街小学一、目标确定的依据：1.课程标准相关要求：（1）经历从日常生活中对美好事物的回忆过程；初步引导学生对歌曲的美好的忧伤的情感的把握，学唱多年以前，体会其中的感情； （2）学习新的乐理知识，以巧妙的方式让学生体验学习音乐的快乐。2.教材分析歌曲多年以前是由美国的一首同名民歌填词而成，作者借用原民歌对“多年以前”的美好回忆，来烘托亲近自然的情绪。所填的歌词首先讲述多年以前地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“
2、森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。3.学情分析三年级的学生通过两年多的学习，掌握了一些基本节奏和音乐知识，积累了一些学习经验和方法，具有一定的音乐基础、自主学习能力和探索新知的能力。根据本年级学生好奇、乐玩的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有趣味、学得愉快。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。二、学习目标1. 能用自然，明亮的声音演唱多年以前，能与同学合作准确表现歌曲的二声部合唱。2. 认识四分休止符，在演唱中能正确
3、表现四分休止符。学习重点：学唱歌曲多年以前，并能自信地、有表情地参与表演。学习难点：能在演唱中正确表现四分休止符；二声部的准确把握。三、评价任务：任务1：能够哼唱歌曲旋律。任务2：能够正确跟唱歌曲。任务3：能够感情丰富的演唱歌曲。四、教学准备：教具准备：多媒体课件、电子琴。学具准备：课本、口琴。五、教学过程：学习目 标教学环节教学活动评价要点目标1：以猜谜语的方式导入新课。环节1创设情境激趣导学同学们，今天老师带来一个谜语想与同学们一起分享，“嘴巴小，尾巴翘，不会走来，只会跳，飞到树上喳喳叫。”，哪位同学起来说一下你的答案?举手回答。同学们真棒，一下子就猜到了，我们看这些小黄鸟是多么可爱，声音
4、是多么好听啊。今天，小鸟给我们带来了一个故事，同学们想不想听一听呢？（播放ppt，看图片，听鸟叫声）（首听）学生能猜出谜语，并能跟随老师的引导进入到歌曲情景中去。目标2：以小鸟为主线，引出整个故事，让学生初步感受 歌曲的深情地，舒缓地，忧伤地，惋惜地，怀念地，美好地等感情。环节2不同角度、不同方式体验歌曲，听故事，讲故事来体会歌曲情感。课件出示主题图：1老师提出问题：听完歌曲，小鸟给我们讲了一个什么样的故事呢？哪位同学起来讲一讲？2.学生交流：故事是这样的，小鸟有一个美丽家园，又失去了这个家园，最后又回到了这个家园。3老师：这位同学简单的概括了故事的全过程，那么就让我们一起来看一看这个故事吧:
5、（出示课件），很久很久以前，有一群美丽又可爱的小鸟，它们每天都快乐的歌唱，因为它们有大森林这个美丽的家园，有蓝蓝的天空任它们自由飞翔，它们的歌声让人留恋。突然有一天，大森林突然消失了，美丽的小鸟儿失去了自己的家园，它们就成群结队的伤心的离开了这里，只留下小黄鸟一个人在这里伤心怀念，小黄鸟在这里深情地呼唤它的小伙伴，希望它们能够重新回到这里，希望这被破坏的家园也能重新回来。小伙伴们听到了小黄鸟的呼唤，最后，它们都回来了，美丽的大森林也回来了。绿树成荫，花满园。1.学生根据图片进入歌曲情景中去。2.学生能听歌曲复述故事。目标3：通过学生听赏歌曲，共同分享听赏感受，初步培养学生的欣赏能力和语言表达能
6、力。环节3：与学生一起谈感受。1.老师和同学们跟随小鸟一起去看了这个故事，哪位同学愿意与同学们一起分享你的感受呢？你觉得小鸟是以怎样的情感演唱这首歌曲的呢？（板书）（再听）请同学们打开课本第18页。身体坐得端正。2、生：美好的又是忧伤的，美好的回忆。惋惜地，怀念地等。（板书）1.引导学生用较为精简的语言说出：听歌曲后的感受以及小鸟是以怎样的情感演唱这首歌曲的。目标4：通过有感情的朗诵歌曲，引导学生体会到歌曲中各部分的情感。环节4：带感情配乐朗诵歌词1.同学们说的真棒，就让我们一起走进故事吧。请同学们跟随音乐和老师一起深情地朗诵这个故事吧。2.同学们朗诵的真棒啊，老师啊都禁不住想要演唱这首歌曲了
7、。下面老师就给大家演唱这首多年以前吧。认真听，坐端正。1.学生能够带感情朗诵歌词。目标5：分句处理歌曲情感，环节5：学唱歌曲（1）教师范唱一句一句教唱。注意情感的把握。请同学起来表演看到美丽的小鸟，听到可爱的鸟叫声音，你是怎么感觉的？（2）学生对于四分休止符的把握。小鸟发现了一个问题，为了提醒同学们，小鸟给同学们出了一道题：4/4xxxx xxxx 我们一起来拍一拍吧？小手轻轻拍。一个新的音符，它叫四分休止符，还有一个名字叫空拍，就像马路上的红灯，遇到它就要停下来。哪位同学起来表演一下，如果遇到了四分休止符学，你设计一个动作吧。（3）分句教唱。（4）学生分组展示1.分句体验歌曲情感，最后再合起来把握情感。2.学会四分休止符。目标6：通过情感的熏陶和引导，提高学生对歌曲情感的感受和表达能力。环节6：课堂小结1. 作为少先队员的我们，要行动起来，从我做起，从小事做起，做一个爱护动物，保护环境的小卫士。让我们的多年以前，留下的都是美好的回忆。通过学习多年以前这首歌曲，充分调动学生的情感，让学生获得更多的情感体验。这首歌曲呼吁同学们，做爱护动物，保护环境的小卫士。
