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1、2023年实用的小学数学教学总结模板锦集五篇小学数学教学总结 篇1线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要刚好做好上传下达的任务，疫情特别期间，线上沟通更要刚好。接收、学习、上报、探讨和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。二、为学校老师服务。做好学科教研，线上的教学材料查找举荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，举荐一些好的线上学习阅历与成果。通过共享美篇等形式推广好的阅历和做法。特殊推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲
2、座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦起先再次通知老师刚好观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提示引领更多老师观看学习。通过图片上传、沟通心得、写美篇等形式，沟通、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的相互成长。四、学校的做法和今后的准备。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是刚好发觉问题，探讨解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是共享、督促成长，对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道
3、数学对难点易错题的讲解很重要，一些老师（特殊是老老师）早在寒假期间就起先了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面绽开。5月6日，我们召开了全体老师会。会上我们总结共享了线上教学的阅历，在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和学生一起收听，老师对于自己的一般话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参加度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教学的主动性。这些都是问题，须要我们
4、去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参与。通过最近的网上教学让我有了一个相识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的发展，学校、老师会逐步削减或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方（无可否认学生都是渴求学问的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理支配学习，须要一个固定的场所学校；须要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；须要一群志同道合的人，也就是同学，他们相互激励共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学
5、，不能完全替代。特殊是我们小学教化，面对小学生，更是不能够取代。对于小学生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特别假期深有感受。线上教学问题还有很多，新事物吗?总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教化所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。小学数学教学总结 篇2一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思
6、路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生
7、之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主
8、创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学
9、生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析， “一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中
10、质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”
11、的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一小学数学教学总结 篇3半年的时间匆忙而过,静静地回顾这一学期
12、来我校的数学教研工作,我们的感受可以用六个字来概括:辛苦并欢乐着!我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。这也是全部数学老师主动转变教学观念,开拓进取、共同努力、相互协作的结果。下面我就这一学期来的数学教研做总结。一、重校本研修,努力提升教研实效。1、加强教研组建设。老师的业务素养的形成和提高离不开教研组活动,教研组活动是校本研修的主要表现形式。所以,本学期进一步加强规范了教研组的组织活动,完善教研制度,使教研组在平常的教化教学活动中最大限度的发挥主体作用。教研组活动支配有:教研组集中学习教材分析课标及集体备课;组织开展平常的集体备课、组内研讨课、集体评课,狠抓“数学课堂教学有效性”的探讨;
13、组织老师分析教学困惑并有针对性地进行业务学习。2、接着做实新课程背景下“指导自主学习”课题探讨。为使学生养成良好的自主学习习惯,本学期接着探讨“指导-自主学习”课题试验,并进入课堂,实现“问题即课题”的探讨,由课题组七个试验老师依据班情、学情、课堂教学、专业素养等产生的问题,填写行动探讨问题单,形成小课题,依据制定的小课题进行课堂教学,的确地培育学生学习的科学性和有效性,构建和谐、高效的课堂,以“学生和谐发展”为核心的目标,促进学校、老师、学生共同发展。二、重理论学习,努力提升老师业务水平1、重业务学习。本学期我们接着组织老师主动进行各项业务学习,开学初,我们都仔细组织老师进行教材分析的学习。
14、主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德规范学习,组织老师于教研组内参与学习,沟通反思随笔,提高老师业务素养。每月的教学反思,作为业务文章沟通学习,此外还组织老师学习闻名教化家苏零姆林斯基编着的书给老师的建议。2、 接着为老师创建“走出去,请进来”的学习的平台。本学期,许美华、王碧真、庄丽莉和陈巧莹老师于3月19日到厦门参与“挑战名师,同课异构”学习活动;黄伟华、王碧真、曾小红、王云峰、陈巧莹老师于4月7日往龙林中心小学参与陈埭镇小学数学骨干老师业务展示活动;黄伟华、黄奕芳、洪背清、龚白娜、李白佳老师于4月15日往紫峰中心小学参与“校本小课题探讨”现场教学研讨活动;除此,学校还先后派老师参与了
15、各点校的教研活动。3、关注老师在新课程实施中、校本教研中、课题探讨中的阅历总结、论文等举荐出版。本学期在陈埭镇实行的小学数学论文竞赛中,黄伟华老师撰写的关注细微环节 成就精彩获得一等奖;王碧真撰写的新课程背景下正确相识老师的主导作用和蔡妮妮老师撰写的构建数学生活的美妙乐园均获得二等奖。同时加强老师新课程培训,确立新理念 。4、在组织老师进行业务学习的同时,还组织老师参与学校组织的读书活动,提升自身的专业素养。提倡老师广泛阅读教化名著,参与学校开展的读书小组朗诵和演讲活动,努力营造深厚的书香校内。三、重课堂实践,努力提升老师专业水平本学期持续上学期的听课、评课活动。并通过课前集体备课、听课、研讨
16、、沟通等教研活动,探究教学规律,总结推广阅历,加强小学数学常态化课堂教学的实践、探讨和指导,努力探究小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。由追求课堂教学的欣赏性,走向追求课堂教学的有效性。四、重青年老师与学生的培育1、加强师徒帮教活动。为了促进新老师的专业成长,本学期接着开展师徒结对子活动,开展帮教活动,制定好帮教安排,互签帮教协议书,强化对青年老师的培育,以“传、帮、带”促进新老老师共同进步。2、加强学生数学素养的培育。五年段与六年段各成立奥数爱好小组。六年段的爱好小组于本学期参与镇教委组织的数学竞赛。其中,许美华老师指导的丁长峰和李东权同学分别获得陈埭镇六年级数学竞赛一、二等奖,黄奕芳
