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1、小班数学活动按物体的大小分类集合教案反思 【活动目的】1.能区分物体的大小，按物体的大小分类。2.学惯用大和小表述分类的结果。【活动准备】一经历准备：幼儿已学习过比较物体大小。二物质准备：大小两种的灰色鱼假设干；大小两种盘子假设干；大小两种的花假设干；大小两种的袜子假设干；贴有大小标记的衣架两个；标有大小标记的圆圈垫两个；花瓶12个；贴纸材料?分大小?。【活动过程】一、以小猫钓鱼的形式，引导幼儿识别大和小。老师出示假设干只大小两种灰色的鱼，并提问：它们有什么不一样？二、以小猫分鱼的形式，引导幼儿按大小分类。一老师提出分类任务。师：如今卞老师给你们两个盘子，一个大的，一个小的，你们把这些鱼分一分
2、。二请个别幼儿展示分类结果，并引导幼儿表述。师：谁来说说你是怎么分的？三、以小猫晒鱼的形式，让幼儿练习按大小的标记进展分类。一老师在活动室内设置大小标记的圈子，并提出分类任务。师：小猫要把鱼晒出来，请把小盘子放在标有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。二幼儿操作，老师引导幼儿用大小表述分类结果。四、幼儿分组操作，稳固按物体的大小分类。一分组的材料：第一组-分大小，引导幼儿在?分大小?中分球、棒棒糖、花。第二组-晒毛巾，引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。第三组-插花，引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。二幼儿操作，老师指导，并鼓励先完成的幼儿继续操作其他组的材料。三展示并交流操作的分类材料。师：你操作了哪盘材料？你是怎么分的？【活动延伸】区域活动：将分球分棒棒糖分花分鱼等活动材料投放在数学区，引导幼儿继续操作练习。家园共育：请家长在家利用整理衣袜等时机引导幼儿按物体的大小进展分类整理。活动反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。
