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1、教案人教版七年级语文下册第0课口技同步练习及答案20口技【积累感知】一.解释加点的字1 施八尺屏障2.但闻屏障中抚尺一下3来宾意稍舒4.曳屋许许声5.众宾团坐6.妇抚儿乳7.变色离席8.妇拍而呜之二辨析加点字的含义1妙众妙毕备以为妙绝.乳 妇抚儿乳儿含乳啼3.指 手有百指不能指其一端4绝 以为妙绝群响毕绝三.解释加点字的古今含义1虽人有百手 古:_今：_2.不能名其一处也 古:_今:_3.两股战战 古:_今：_4几乎先走 古：_今:_四.补充被省略的量词一（）桌一（ )椅一( ）扇一（ )抚尺两（ )儿百千（ )犬百( )舌百（ )口五.整体感悟课文后答复1.课文是怎么样将正面描写与侧面描写相
2、结合的？2.文中首尾两次清晰地交代极其简单的道具，其意图是什么？3.全文是如何以“善”字统领全文的？【体验探究】六.课内语段阅读忽一人大呼“火起”,夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口，口有百舌,不能名其一处也。因此来宾无不变色离席,奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1给加点字注音犬吠_几欲先走_.释词间奋_俄而_战战_3.理解填空文段中描写火烧之声的句子是_。众人灭火之声的句子是_。这两类声音是同时发出的,从文中
3、“_”一词能够看出。4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？如此写的作用是什么？5.找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？.用“”划分层次,并说明理由。【实践拓展】七.阅读下文，答复下列咨询题正在喧闹哄哄的时节,只见那后台里,又出来了一位小姐，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别,瓜子脸儿,白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来,立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是惊奇:只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的！又将鼓捶子悄悄的点了两下,方抬起头来,向台下一盼。那双眼睛,如秋水,如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾
4、一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了;那坐得近的,更不必说。就这一眼，满园子里便万籁俱寂,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响!王小玉便启朱唇，发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人生果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,慢慢的越唱越高，突然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地点,尚能回环转机。几啭之后,又高一层,接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通；及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上；及
5、至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险,愈险愈奇！那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落，又竭力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音慢慢的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小,同她那声音相和相合,有如花无坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来,不知道听那一声为是。正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声
6、，轰然雷动。ectn trgtin.指出下面的句子所使用的修辞手法唱了十数句之后,不禁暗暗叫绝。 （ ）满园子里便都听得见。 （)2.找出文段中描写观众反响的句子，并分析其作用。3.仿写下面的句子。那双眼睛,如秋水，如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银。仿写：4.“五脏六腑里，像熨斗熨过,无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果,无一个毛孔不畅快。”这句话是怎么样写声音的?有怎么样的表达效果？5.“初看傲来峰愈险愈奇!”这句话是怎么样描绘声音的？有怎么样的表达效果?6.用“”给文段分层,并概括层意。层意：7.本文和口技描绘声音的手法有什么一样点?单元评价与建议参考答案0口技一.略。二.
7、略。三.略。四.略。五.1课文描写口技表演，抓住了两个方面:表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直截了当表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作,以听众的反响衬托其高超技艺。在描写过程中,都是先写表演,后写反响，从而使表演和效果有机结合。 2.说明口技不是靠其它器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，其目的,全在于赞美表演者技艺之高。.全文紧扣表演的“善”,既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”,又用众宾反响来侧面衬托口技表演的“善”；既有作者简要的评论，画龙点睛地赞美口技表演的“善”；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”。六.1.i j2夹
8、杂 扬起,举起一会儿 哆嗦的模样3力拉崩倒之声,火爆声。 曳屋许许声，抢夺声,泼水声。又夹。4.“变色离席”是写神态，“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，因此不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱确实地步。5.“因此来宾无不变色离席,奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”从侧面衬托口技表演者的高超技艺。.泼水声名其一处也几欲先走。第一层写口技表演,是正面描写；第二层是作者的谈论;第三层是来宾的反响,是侧面描写。七.1比喻 夸大.“满园子里都听得见响”,从侧面衬托出王小玉出场引起的轰动。“这时台下雷动”,从侧面衬托王小玉演唱的宏大感染力。.略。4.运用通感的手法，将听觉上的感受与各种感受沟通起来,把无形无味的声音写得有形有味,把美妙动听的境况写得详细生动,活灵敏现。5.运用通感手法，以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形，生动地写出了那节节高起，反复出奇的艺术境地。6写白妞的出场。写白妞的演唱。7.都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。
