《15课《孙权劝学》教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15课《孙权劝学》教学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孙权劝学教学案 主备人：张亚娟一、学习目标1、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2、掌握疏通文言句意的方法3、理解课文的内容并有自己的感悟4、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。二、自主学习1、朗读课文，注意在朗读的过程中抓住各个人物的与其神态，注重体会以下几句的语气卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！卿言多务，孰若孤？卿今者才略，非复吴下阿蒙！大兄何见事之晚乎！2、疏通文意，翻译简单句子，把握文章初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 孤常读书，自以为大有所益。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 蒙曰：“士
2、别三日，即更刮目相待，”三、合作探究1孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（用原文中的话回答）2.写出表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话？3孙权劝吕蒙学习的目的是什么？（用原文中的话回答）4吕蒙推辞的原因是什么？ 5你知道那个成语出自于这个故事吗？写出来，解释一下。6文中那句话表明了吕蒙才略的惊人长进？四、精讲点拨1.本文是怎样表现人物性格的，三个人物性格是怎样的？ 2.吕蒙的变化对你有什么启示？ 中考链接：阅读下面文言文，完成9-13题。（13分）论语十则（节选）子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师
3、矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）A.温故而知新 新：新的理解和体会B.学而不
4、思则罔 罔：迷惑C.及鲁肃过寻阳 过：到D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分） 择其善者而从之 结友而别 安陵君其许寡人 攻大泽乡，收而攻蕲A. 不同，也不同 B.相同，也相同C.不同，相同 相同，不同11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。（2分）12.用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）蒙辞以军中多务。13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）答案：9.D 10.C 11.不亦乐乎 温故知新 三人行，必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）12.(“愠”1分，省略成分补出1分)别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？（“辞”1分，句式1分 ）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。
