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1、洞口县文昌街道第三小学 电子备课模版 二 年级语文 教案备课序号：第节主备教师备课组长执行教学语文上课时间年月日教学内容：爱心卡教学目标：1.学习讲普通话，逐步养成习惯。2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。教学重点：如何用准确的语言表达自己的观点教学难点：订一个爱心计划教学准备：准备爱心卡教学过程个性思考导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。 2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练 1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心
2、卡） 2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？ 3.这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。 4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？ 引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。 5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。 6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。三、口语交际例文 我的爱心计划 今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做： 1、做完作业后，帮奶奶捶背。 2、每天给爸爸泡一杯茶。 3、每天帮妈妈收碗。 4、每天帮老师擦黑
3、板。 5、把文具借给同学。 以上是我的爱心计划，我一定努力做到。板书设计：教学反思： 二 年级语文 教案备课序号：第节主备教师备课组长执行教学语文上课时间年月日教学内容：国徽教学目标：1、会认读6个生字，会写7个生字，掌握每个字的正确笔顺。2、 正确、流利、有感情地朗读这篇课文，并理解课文内容。3、巩固运用已掌握的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。4、合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟；感情朗读，品味真情。5、通过联系语言环境理解词句和感情朗读课文等方法，理解课文内容。教学重点：学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国
4、徽增光的思想感情。教学难点：用自己的行动为国徽增光的思想感情教学准备：多媒体课件教学过程个性思考一、谈话导入1、（出示国徽图片）同学们，大家认识这是什么吗？你都从哪里见过它？2、拿出你的硬币，观察硬币的背面，看看国徽由什么组成？请你结合你搜集的资料向大家介绍一下。（学生介绍资料、教师适当补充说明）3、谈话：国徽是我们国家的象征，有一首小诗就描述了一个小同学和国徽之间的故事。那就让我们一起走进国徽这一课，一起去细细地感受和品味吧！ 板书课题，让学生读题。二、读通课文，识记生字1、组织引导学生自读课文，学习生字。（生自己尝试读，勾画出认读困难的字。）2、师范读。（生重点听，认读困难的字的读音和句子
5、的停顿。）3、小组合作，认读识字。（1）小黑板出示带生字的词或短句，让学生先在小组内认读。（2）指名读词语或生字，全班正音。（3）用自己喜欢的方式和同桌同学说说不好认或不认识的的字自己是怎样认的。（学生小组互助，合作认读词语。）4、师请23名同学读课文。（要求其他学生仔细听，听他们读得是否正确、流利。）三、再读课文，深入品味1、请全体学生自由读课文，想一想这首小诗描述了几个小故事？你最喜欢哪一个？为什么？（学生读完后畅所欲言，全班交流。）2、引导学生朗读这首诗：如果你就是诗中的那个小同学，当时是什么样的心情，读出来，让我们大家通过你的朗读听出你的心情来。在学生朗读时，教师作以下引导：（1）让学
6、生设身处地地去想象、感受文中的“我”的心情，把这种心情带进自己的朗读。如：拿起你手中的硬币，看着国徽，如果那上面沾满了泥土，你会想什么？如果你扶起了摔倒的小弟弟，心情会怎么样？为什么这么高兴？（引导学生通过朗读体会到，“我”因为国徽增添了光彩而自豪。）（2）引导学生既读出声，又露出情。通过表情、体态、动作来感悟语言内涵的情感。（3）充分利用学生已有的资源引导学生进行互动。如：你的表情非常好，来，大家请他（她）当老师。你教教我们大家来读读这句吧！（4）在朗读过程中，引导学生结合上下文和自己的生活实际来理解词语。如“闪烁”“辽阔”等，教师适当点拨。3、感情诵读，回顾全文。四、指导生字书写师引导学生
7、观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。（重点指导写“徽”的时候，注意是左、中、右结构，中将不要少了“一”，不要和“微”相混。“帽”字右上是“曰”而不是“日”。学生结合“语文天地”中的抄一抄练习书写、记忆词语。五、总结升华1、同学们，学习了这篇课文后，以后你再看到国徽时，会怎么想？会怎么做？在小组内讨论、交流一下。2、学生在小组内交流、讨论。3、全班交流：教师引导学生理解根据自己的年龄特点应通过一点一滴的小事来为国徽增添光彩，学生可能在这里想到的是很平凡的小事，不过只要是有益的事情，教师都应给予表扬，使学生明确要从自己的一言一行这些细节上来约束自己，进而达到为国徽，为祖国争光的目的。 4、指
8、导有感情地齐读课文板书设计：拾到 擦掉 闪烁 爱护国徽 扶起 摔倒 映照 行动走过 看见 辽阔 崇敬教学反思： 二年级语文 教案备课序号：第节主备教师备课组长执行教学语文上课时间年月日教学内容：民族小学教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2.背诵自己喜欢的部分。教学重点：正确书写本课堂6个生字。会写9个生字。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学准备：爱我中华歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。教学过程个性思考创设情景，激情导入。1.播放爱我中华歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。2.教师相机拿
9、出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语： 傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3.顺势切入。这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？二、初读课文，趣味识字。 1.自学课文：划要求轻声读课文，划出不认识的生字； 标表出自然段的序号；读不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。2.交流反馈： 出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。说说如何记住这些生字。 认读新词：自由准备后同桌互读。开火车读。男女生比赛读。在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。 试读课
10、文：指名读课文，正音。 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？三、再读课文，欣赏朗读。1.民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句读一读。 2.学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。 3.小组内交流自己喜欢的段落。四、指导写字。1.指名读生字，说说哪些字比较难写。2.教师着重指导“戴、舞、雀”。3.学生练写。教师巡回指导。板书设计：教学反思： 二 年级语文 教案备课序号：第节主备教师备课组长执行教学语文上课时间年月日教学内容：民族小学教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2.背诵自己喜欢的部分。
11、教学重点：正确书写本课堂6个生字。会写9个生字。教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学准备：爱我中华歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。教学过程个性思考游戏复习1.把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。2.开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。二、朗读感悟，美读成诵。1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。如：第一段：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼
12、。早晨，从山坡上，还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的有的还有的”交流描述。 你上学的第一天是怎么想的？是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？学生自读自练，指名交流。2.第三段：这时候，窗外十分安静，树枝好象都在听同学们读课文。是那样好奇地听着同学们读课文。 从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为所以”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。 下课了，大家在大青树下也赶来看热闹。如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？3.第四段
13、说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？ 带着这种喜爱之情读读这段话。三、诵读比赛1.课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。2.代表挑战读课文，评出小小朗诵家。板书设计：教学反思： 二 年级语文 教案备课序号：第节主备教师备课组长执行教学语文上课时间年月日教学内容：家教学目标：1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。2、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗。3、初步理解课文内容。教学重点：掌握3个生字的音、形、义；按一定的节奏去朗读这首小诗教学难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。教学准备：自制的卡片教学过程个性思考游戏复习创设情境，快乐识字 1、美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还
