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1、部编版三年级上学期语文期中测试卷一、基础知识积累1.正确、端正地抄写下面的诗句。牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁枚所见 2.看拼音，写词语。f zhungzh xikung chushn shn f gung_gu zyn liodng rnd ch y jng_3.选字填空。【戴 带】 _领 穿_【杨 扬】 _起 _树【聚 锯】 _ _集 _断【楚 禁】 _令 清_ 4.查字典，填空。查划线的字音序部首除部首几笔字在词中的意思基础_阁楼_五彩缤纷_5.照样子，填上合适的词。甜甜地（笑） 黄（金黄） 高兴（高高兴兴）悄悄地_ 绿_ 严实_随意地_ 白_ 舒服_欢快地_ 黑_ 热闹_ 6.找出下面句子
2、中的反义词。以前，我遇事容易急躁，处理问题也草率。现在，我遇事很冷静，处理问题很慎重。_ _事情开始的时候很简单，可在快结束时遇到了复杂的问题。_ _ 7.用修改符号修改病句。秋天，香山到处是五颜六色的红叶。课外小组的活动千姿百态。老师一声令下，同学们连忙立刻行动起来。 8.照样子，写句子。 （1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把紫色给了葡萄，_。 （2）手推车一边这么想着 ， 一边费力地跑来跑去。_一边_，一边_。 9.加标点。 （1）新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅_孩子们在湖边叫起来_ （2）小明激动地说_ 谢谢同学们对我的信任_ （3）_ 这
3、真难受_ 种子想_我一定要站起来_ 大口大口地呼吸空气_ 那一定会很好_ 10.根据所学内容填空。 （1）用自己的话说说下面诗句的意思。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （2）在那一定会很好中，从一粒种子到阳台上的木地板，它走了一段怎样的历程？种子_木地板 二、阅读理解11.阅读下文，回答问题 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也
4、赶来看热闹。 （1）这一段写的是_。 （2）在这段话里，作者写了_等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了_。 （3）你觉得这是一所_的学校。 12.阅读下文，回答问题妈妈，我想送您康乃馨（xn） 记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。 很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。 可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（d）抗着。 5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通
5、脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买， 说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面 ，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，做这决定真有这么难？我问自己。既然让硬币做了决定，就听天由命吧！ 临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然
6、非常想 （1）把下面的词语补充完整。莫_其_ _甘_弱 （2）读读第四自然段中画横线的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？ （3）根据 短文内容和自己的想象在横线上填上适当的内容。喝着牛奶，“我”忽然觉得_，忽然体会到_；忽然自责“我”竟用一枚硬币掂量了_！忽然非常想_。 三、习作13.看看图上画的是谁，它们在干什么？如果你再添上几种动物，肯定更有意思，那就试试吧，画完后再把它写成一篇有趣的习作。 答案解析部分一、基础知识积累 1.【答案】略 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】本题主要考查对汉字的书写。笔画是指汉字书写时不间断地一次连续写成的一个线条，它是汉字的最小构成单位
7、。再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在什么位子，字笔顺，字结构等方面。要求同学们熟练掌握。左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握住每个字的不同点，把字写美观。首先我们必须掌握基本笔画。认识基本笔画的同时，了解包括顿笔的方法、横的倾斜角度、竖要写直，注意垂露竖与悬针竖的区别、撇要先重后轻空笔收回、捺要先轻后重，捺脚最重，还要注意撇和捺的角度等等；其次，要写好汉字的偏旁，这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。我们低年级要求学生借助田字格来写字。【点评】写字注意写字姿势，掌握基本的书写技能，养成良好的写 字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。2.【答
8、案】服装；这些；狂吹；闪闪发光；规则；颜料；当然；大吃一惊 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“装、狂、规、颜、惊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：服装、这些、狂吹、闪闪发光、规则、颜料、当然、大吃一惊。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】带 ；戴；扬；杨；聚；锯；禁；楚 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此
9、题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：带领、穿戴、扬起、杨树、聚集、据断、禁令、清楚。故答案为：带、戴、 扬、杨、聚、据、禁、楚。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。4.【答案】C；石；5；垫在房屋柱子底下的石头；G；门；6 ；类似楼房的建筑物；8；纟；10；繁盛而交杂的样子 【考点】拼音，字形，字义 【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。故答案为：C 石 5 垫在房
10、屋柱子底下的石头 G 门 6 类似楼房的建筑物 8 纟 10 繁盛而交杂的样子【分析】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。一字多义要结合语境来理解。5.【答案】藏；草绿；严严实实 ；看；雪白；舒舒服服；笑；墨黑；热热闹闹 【考点】词 形，语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从“甜甜地（笑）”结构上看是“修饰词语+地+动词”故： 悄悄地藏、随意地看、欢快地笑。 从“黄（金黄）结构上看是含有比喻，故：雪白、墨黑。 从“高兴（高高兴兴）”结构上看是“AABB式”：舒舒服服、热热闹闹。故答案为：藏、
11、草绿、严严实实 、看、雪白、舒舒服服、笑、墨黑、热热闹闹。 【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。6.【答案】急躁；冷静；草率；慎重；开始；结束；简单；复杂 【考点】词义 【解析】【分析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出找出词语的反义词。急躁冷静、草率慎重开始结束、简单复杂。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。7.【答案】 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其
12、不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。语义重复 用词不当 语义重复 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。8.【答案】（1）紫色的葡萄像一串串珍珠晃哪晃哪，晃出一个丰收的秋天（2）我；跑步；听音乐 【考点】句子排序、仿写 ，语言表达 【解析】【分析】（1）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。如：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠晃哪晃哪，晃出一个丰收的秋天。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：一边一边（并列关系）：我一边跑步，一边听音乐。故答案为：（1）紫色的葡萄像一串串珍珠晃哪晃哪，晃出一个丰收的秋天（2）我 跑步 听音乐【点评】（1）仿写答案丰富多彩，要做到内容相仿、句式一致、修辞一致。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话 ，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。9.【答案】（1），；。（2）：“；。”（3）“；。”；，“；，；，；。” 【考点】标点符号 【解析】【分
