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1、-精选公文范文-月迹教学设计(一)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢月迹教学设计之一宁夏路第二小学教学目标：1、使学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮。2、联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱， 理解 “月亮属于每个人 ”的深刻含义。3、掌握本课生字、词。有感情的朗读课文，培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想像力。4、练习采用查资料或询问的方式解决自读中遇到的一些疑难问题。教学重点：读懂课文内容，理解 ”月亮属于我们1- 精选公文范文 -精选公文范文-每个人”的含义。教学难点：体会作者在回忆童年
2、美好生活时所表达出的热爱生活，热爱家乡的感情。第一课时一、设置情境，引入新课。师：同学们，与月亮有关的一个传统节日就要到了， 你知道是什么节吗 ?你知道人们过中秋节都要干什么吗 ?你能背出有月亮有关的诗歌吗 ?。自古以来，人们就借月亮表达对祖国，对故乡，对远方的亲人的思念之情，尤其是在中秋节这天晚上，人们追寻着月亮，欣赏着月亮。板书课题：月迹齐读课题 “迹 ”什么意思 ?下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上， 一起去寻找月亮，欣赏月光下的美景吧!二、初读课文，了解大意。1)出示要求： 1 认真读，掌握生字的读音。 2、划出自己有疑问的地方。2- 精选公文范文 -精选公文范文-2)提
3、出自己没有解决的问题。学生能解决的当场解决，不能的老师做以梳理。三、师：文中的孩子们在哪里寻到了月亮 ?1) 请同学们再仔细读一读，找一找，画一画。2)全班交流。随机理解“中堂”等词语。3)哪段是写在中堂里寻到月亮的 ? 四、品读课文，体会寓景之情。学习第二段1 自由读第二段。划出描写月亮的句子。出示： “ ?果然有了月亮， ? 穿衣镜上的圆便满盈了。 ? 月亮还在竹帘上爬， ? 一个失望。 “理解：款款满盈2 作者看到月亮升起的情景， 你见到过吗 ?谈谈哪些句子描写的情景你也见到过 ?3 孩子们看到这个景象后，是什么心3- 精选公文范文 -精选公文范文-情 ?你从哪里感受到的 ? 学生谈各自
4、的体会。4 再来读读这一段落，把孩子们当时的心情读出来。指名朗读，教师指点。师：当月亮不见了时，孩子们又在院子里找到了它的踪迹，哪几段是写在院子里的事 ?找一找。、学习第二部分1、默读第二部分，边读，边找，在院子里，我们看到了什么 ?议论了什么 ? 孩子们又在哪里寻到了月亮 ?2、交流：在院子里孩子们看到了什么 ?院子里的景色怎样 ?你从哪儿体会到的?有感情地练读课文。交流：月光下的孩子们的心里想些什么 ?3、孩子们对月亮产生了无尽的遐想，听了奶奶的话，作者当时想到了什么 ?理解：面面相觑袅袅你读了奶奶的话，你在想什么?4- 精选公文范文 -精选公文范文-4、分角色读人物对话，体会人物的思想感
5、情。师：孩子们又在酒杯里，葡萄叶儿上，瓷花盆上，爷爷的锹刃儿上，上湾，下湾，还有 - 寻到了月亮，同学们，你还能说出在哪儿还能寻到了月亮吗?、师：当三妹以为月亮是属于她时，她是什么心情，什么表情，我们呢 ?、师：可奶奶却说，月亮属于我们每个人，联系上下文，讨论：月亮是属于每个人的吗 ?小组讨论全班交流，鼓励学生大胆谈出自己的理解，并做到有根有据，分析到位。五、总结全文。当大家知道月亮不仅属于漂亮的三妹，同时也属于每个人时，他们满足了，他们在月光下，相依相偎地睡着了，睡得那么甜。看，睡梦中的弟弟正在笑呢，他会梦到什么呢 ?学生想像同学们，明月寄相思，作者回忆童5- 精选公文范文 -精选公文范文-年的一个中秋夜，是为了什么呢?学生思考回答。师：同学们，承载着人类美好愿望的月亮也同样属于你们每个人，只要你想要月亮。六、课后拓展作业1 搜集描写月亮和月光的，诗歌，词，故事，做一期手抄报。2 找出描写月亮和月光的句段， 读一读，背一背。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢6- 精选公文范文 -
