《放飞学生的理想》由会员分享，可在线阅读，更多相关《放飞学生的理想（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、放飞学生的理想1968年，美国心理学家罗森塔尔和吉布森等人做了一个著名的实验，后人称之为“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。教师期望效应是指教师的期望能够激发学生的潜能，从而使学生取得教师所期望的进步。教师对学生良好的期待会使学生产生积极的变化。因为每个学生都是独特的、有价值的、有发展的、有潜能的，充满希望的。 对此我深有体会。又送走了一届毕业生，我既感到满足又倍感失落，欣慰的是看到孩子们一张张可爱的笑脸，但每当想到什么时候才能再看见他们却又怅惘不已。但我相信，若干年我们再相会时，他们一定会事业有成，其中我特别期望他能当上飞行员，自由翱翔在祖国的天空中，因为这是我对他美好的祝愿。他叫徐广毅，接
2、班后初次见面，他冷峻的眼神给我留下了深刻的印象。与他谈话，他总是歪着头，斜着眼，你说你的，我干我的，我行我素不服管教。几次谈话我都无功而返，真是一匹放荡不羁的“小野马”。我决定收服他，也做一回伯乐，说不定他就是一匹千里驹。从哪下手作为突破口呢？我苦思冥想寻找良机。一次，我让学生写一下自己有什么愿望，他是这样写的：我的理想是当一名飞行员，好像小鸟一样自由自在的在天空中飞翔，那该是多么美好啊！这让我眼前一亮，原来他有这样美好的愿望，这就更加坚定了我一定要让他取得转变的信心。于是我收集了许多关于飞行员招生的资料，为打赢这场战役作了充分的准备。成功是属于有准备的人，我坚信这一点。如今万事俱备，只欠东风
3、。于是利用放学后的时间，我举行了一次特殊的招生会。我扮演某空军招生办的教练，他自然是应聘的，从他的神情可以看出他也很感兴趣。年龄、身高、住址等基本情况询问后，我问他：“你身上有疤痕吗？”他很感意外，疑惑地问道：“这与当飞行员有关吗？”我严肃地说道：“有很大的关系，有疤痕的话很可能是因为打架留下的，经常打架的人，肯定有暴力倾向，自制力比较低，而飞行员则要求有较强的自控力，遇事能沉着，镇定。”他眼睛看着我，听得入了神，他伸出手指，很胆怯的问我：“我手指上有一个疤痕，还能当飞行员吗？”他所说的疤痕只是一个微不足道的小口子。我心里窃喜，看到了成功的希望，我肯定地表示这没什么，他于是又兴奋了起来。我接着
4、说：“当飞行员必须要有合作精神，一个人的失误可能会造成严重的后果，你能和同学们友好相处吗？”他低下了头，我忙说道：“以前的事就过去了，放眼未来，你有许多需要改正和努力的地方。老师相信你会成为一只展翅飞翔的雄鹰。”随后，我不失时机地把一些日常规范穿插进去，耐心地告诉他今后如何去做，怎样去做。他的神态让我相信他在听，而且是用心在听。最后我拿出事先准备好的一张“应聘书”，在上面我郑重的写上了他的名字，并附上了一句话：六年后生效。看到这句话，我俩相视一笑，彼此在心中种下了一个美好的愿望。士别三日，即更刮目相看。他用自己的实际行动来践行着自己的承诺，为了实现自己美好的愿望，他一步一个脚印，逐渐改正自己的不足，得到了老师和同学们的认可，小学毕业考试，他以优异的成绩考入了中学。每一个学生心中都有美好的理想，作为老师，如果能给学生的理想插上一对翅膀，就能放飞他的理想，使他飞向成功。不然，他永远是一只丑小鸭，永远生活在自卑和黑暗之中。我希望不仅只给徐广毅一对翅膀，更希望给每一位学生一对翅膀，让他们都成为美丽的天鹅。
