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1、一年级语文第一册教学进度表2008/9周次日期进度备注19/1-5学习准备期2812学习准备期 315191、2、3、4422265、6、7、语文快乐宫1 52910/3国庆放假国庆节66-108、9、107131711、12、13、148202415、16、语文快乐宫29273117、18、19、201011/3721、22、23、2411101425、26、语文快乐宫312172127、28、29、30 13242831、语文快乐宫4、321412/1533、34、35、语文快乐宫51581236、37、38、3916151940、语文快乐宫6、 4117222642、43、44、4518
2、2909/1/2语文快乐宫7元旦1959综合复习201216综合练习教材的教学要求1 学习353个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说， 对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解笔顺规则，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。2 学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。3 学习用铅笔写字，会写110个字。能在田字格里从描到写地练习书写，能写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好
3、的写字习惯。4 学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的140个词语。5 学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学会运用。6 能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。7 能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。8 学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。9 能在课外
4、阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能爱护报刊和图书。本册教材的课时安排入学准备 16课时读儿歌识字学拼音 52课时看拼音读课文识字 38课时古诗诵读 8课时听说活动 4课时语文快乐宫 14课时机动 30课时共计 162课时一年级语文课每周9课时，除节假日，本学期以18周计算工162课时，其中30课时作为机动。以上安排仅供参考，在实际教学中，课时的安排，教学时间的分配，教师可以根据班级实际灵活处理。教学措施1、充分利用课堂35分钟，扎扎实实的上好每一堂课，注重课堂实效性。2、开展各类学习竞赛活动，如：拼读小能手，讲故事比赛，古诗诵读比赛，写字比赛等等，以提高孩子的学习积极性。3、出好各类试卷，周
5、练卷，单元卷，复习卷等，努力提升学生的学习成绩。4、采用各种途径，提高学生口语交际能力。5、做好提优补差工作，利用一切空余时间给学困生补缺补漏，不让一个孩子掉队。班级情况分析一（6）班级一共有38位学生，其中男生20人，女生18，本市户口23人，外地户口15人，学生程度参差不齐，差距也非常大,有几个外地生没有在正规幼儿园读书，没有规矩，行为规范差，建议学校早开家长会,争取家长配合。一年级学生是一张白纸，教师要画好第一笔，这就要求我们认真分析学生的情况，善于发现问题，学会与家长沟通，摆正教育者的位置，并在保证“安全”的前提下，完成好各项教育教学的任务，更好地完成本学期工作打下良好的基础。真正做到
6、“抓好起点，抓好开端”，是成功的关键。1、 我是小学生教学目标1、初步感受作为一名小学生的快乐和自豪。2、在老师的指导下读准“小、学、生”3个生字的字音，能认读词语“小学生”，正确朗读并积累1句句子。3、培养学生尝试集中注意力听清问题，并能大声说话，大胆发言的习惯。课时建议2课时教学过程一、揭示课题1、今天是开学的第一天，小朋友们从幼儿园毕业了，来到了小学里，成了一名光荣的（小学生）2、我们的第一课就来学习“我是小学生”。 板书课题 指名多人读3、朗读句子 老师给它加上一个小圆圈，就变成了一句句子。这个小圆圈叫“句号”。 小朋友，大家成为一名小学生了，心里真高兴！谁能带着笑容再读一读？ 自由读
7、、男女生读，齐读二、看图识记生字1、出示课文插图 有一位小朋友和我们小朋友一样，也成了一名小学生，他很想学习“小学生”三个字，你们想学吗？ 你认识了哪一个生字？2、随机学习 小：出示田字格中的“小”及书上插图 初步认识“田字格”看看书上的小朋友用什么方法记住了“小”？学做动作，边做边读学：你在哪里看到过“学”？生：读准后鼻音3、指导读词 板书；小学生这三个生字成了好朋友，谁会读？指名读，学做小老师领读三、看图说话，巩固词句1、出示课后第一幅插图 有两个小朋友第一天来到学校，心里也很高兴，他们说了些什么？让我们仔细听一听。 播放录音2、出示句子： 我是小学生。 我也是小学生。 同桌模仿说一说、齐
8、说3、出示课后第二幅插图 这时有三个小朋友走过来一齐说 出示句子： 我们都是小学生。 小组说、齐说四、复习巩固1、捉迷藏游戏2、指导读课文3、听一听，念一念我是小学生教学效果反馈：课后练习1可通过游戏的方式进行：指明三个小朋友上来表演“我是小学生”。第一个小朋友说：“我是小学生。”第二个小朋友可以怎么说？（我也是小学生。启发学生加上“也”字）第三个小朋友可以怎么说？（我们都是小学生。启发学生用上“我们”和“都”）2、 我高高兴兴上学校教学目标1、感受上学的乐趣。2、在老师指导下读准“我、校”2个生字的字音，能认读词语“学校”这个词语，正确朗读并积累1句句子。3、学习观察身边的事物，继续尝试大胆
9、表达自己的想法。课时建议2课时教学过程一、导入新课，揭示课题1、播放上学歌 小朋友，让我们一起跟着录音试着唱一唱，跳一跳，好吗？2、出示本校校门照片 大家看，这是什么地方？学生交流你认识这几个字吗？复习“小、学、生”3、师：“江桥小学”是我们的（学校）（1）板书：学校谁会读这个词语？指名读、小老师领读（2）学习“校” 出示“田字格”中的“校”，认识“田字格”的“横中线、竖中线”你有什么好办法记住它？ 学生交流开火车读4、揭示课题、补充板书“我高高兴兴上学校”二、巩固识字，学习句子1、 揭示句子：我高高兴兴上学校。进一步认识“句号”2、指导读句：停顿、高兴的语气 小朋友，来到学校里，你心里感到怎
10、么样？ 师引读、指名读、小组读、齐读3、学习“我” 这里还有一个字，小朋友肯定都认识，谁来读？ 指名读、开火车读“我”就是（自己）4、练习说话 用“我”说一句话指名交流、模仿练习、同桌练说过渡：小朋友，我们高高兴兴来到学校，学校就像我们的家，就请大家跟着老师简单地参观一下我们的新家。三、参观校园，练习交流1、出示校园图片，师介绍2、小朋友，参观了校园，听了老师的介绍，你看到了什么或知道了什么？学生交流四、复习巩固1、叫号游戏2、读课文指导3、总结：老师真佩服你们，这么快就记住了，我们的校园到处都能识字，因为我们校园的每一堵墙壁都会说话。希望小朋友把我们的校园当成自己的家，爱护公物、爱惜花草，学
11、好本领，做学校真正的小主人！教学效果反馈：听上学歌可分三步进行。第一，结合看图听一听歌词，了解“上学歌”的内容；第二，听一听“上学歌”的歌曲，激发学生唱这首歌的兴趣；第三，跟着乐曲学唱“上学歌”。在听之前我提出明确的要求，让学生专心听，边听边记，这样有利于学生养成良好的听的习惯。3、学校里同学多教学目标1、学做找朋友的游戏，能够在游戏中用“我叫。我喜欢。”的句式向同学介绍自己，并通过游戏感受到学校生活的乐趣，对新朋友产生亲近感，对集体生活充满新鲜感。2、能在语言环境中正确朗读句子，读准生字字音。3、学会用反义词的方法识记生字。4、养成认真听讲的好习惯，知道听不仅指听老师的话，还包括听同学的发言
12、和提问。课时建议2课时教学过程一、游戏导入，养成听的好习惯1、小朋友，欢快的歌曲已经唱起来，你知道这首歌曲的名字吗？（找朋友）2、谁也会说？你听得真仔细！要想养成听的好习惯，我们小朋友要学会听清老师的要求，听清同学的发言，这里有一首有趣的儿歌，听老师读一读，请你跟着念一念。小小耳朵竖起来，老师要求要听清，同学发言来思考，认真听讲话记牢。2、下面老师就要来考考大家，看谁的耳朵最灵。把你的名字告诉你的朋友，告诉他你喜欢什么？看一看谁听得最认真，比一比谁交的朋友最多。（伴着找朋友的乐曲互相介绍）3、刚才大家听得都很认真，那谁能来介绍一下自己的朋友，告诉大家他的名字，他喜欢什么？（及时表扬学生听得仔细
13、，听得认真。让学生讲完整的话，最好能够说全面。）二、学习生字，学会用反义词识记生字1、小朋友，你们的“朋友”可真多！这些和你在同一个学校，一同学习的人，就叫“同学”。与你在一个班的小朋友我们称为“同班同学”；坐在你身边的小朋友就是你的“同桌”。2、学习：同（1）在前2课的基础上进一步认识田字格，知道横中线和竖中线，明确写字应写在田字格的中间（2）正确书空3、谁是你的同学？4、哦，学校里同学多。谁听仔细了，也会说？5、学习生字：（1）用反义词识记生字A小朋友，你知道“小”的反义词是什么吗？识记生字时我们可以采用反义词的方法来记，因为反义词一对一对来记非常容易。不信我们就来试一试。我说小我说大我说上我说下我说长我说短我说哭我说笑我说少我说多我说外我说里B今天我们还要来认识的2位新朋友就藏在这对反义词中。里：复习找朋友的方法，复习加一加的方法。书写。多：仔细看，你有什么发
