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1、一年级上册综合实践活动教案-活动一学整理-通用版活动一 学整理 教学目标： 1、 知识与技能：让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。 2、 过程与方法：引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。 3、 情感态度与价值观：帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。 教学重点：能按不同的标准对物品进行分类，学会整理。 教学难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。 教学准备：书包、课程表，视频等 教学过程： 整理书包 一、猜谜语： 它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。 提出问题：请大家观察书包的结构，说说各部分的功能。 二、趁机引导： 1、孩子
2、们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。 2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。 三、开展活动： 孩子们互动，交流经验。 1、分组讨论整理书包的重要性。 2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？ 3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。 4、分组讨论如何整理书包，说说自己每
3、天的书包是谁整理的？怎样整理的？ 5、教师例举一些整理书包的方法。 按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。 按书和本子分：书放上面，本子放下面。 按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。 按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。 按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。 还可以用老师没有想到的方法去整理。 实践活动： 1、比一比，谁能最快整理好书包？ 2、说一说，整理书包的小诀窍。 3、评一评，谁是整理书包的小能手。 教师提供一些任务： 1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可
4、以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。 2、学习清洗书包的方法。 四：总结 在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。 板书设计：整理书包 整理房间 一、创设情境： 1这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢? 2假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。 3说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢? 4讲解整理的过程。P41 5观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢? 二、小提示：为了提高效率，可先将需整理的物品进行分类，然后再进行整理。 三、小资料：整理是使物品有条理有秩序，取用时更方便，它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行分类，将不需要的物品处理掉。 四、教师提供一些任务： 整理图书角。 整理自己的书架。 整理教室的卫生用具。 整理自己的房间。 板书设计： 学整理 整理书包 整理房间 教学反思： 第 页 共 页
