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1、精选幼儿园大班音乐教案七篇精选幼儿园大班音乐教案七篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目的：1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意平安。4.有感情地学唱歌曲。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。活动过程：1.老师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。1老师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！2老师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2.老师边演
2、唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。1老师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。2老师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿理解歌曲完毕时的对话。3老师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿理解完毕时两个小伙伴要做亲近的动作。4老师第五遍演唱歌曲，引导幼儿理解完好的游戏玩法。3.在老师的带着下，个别幼儿尝试摸小伙伴。4.引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。1老师示范游戏玩法，幼儿观察。老师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？老师继续示范玩游戏，幼儿观察。2引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。老师：假如请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？老师：怎么用手指表
3、现小猫粗粗的尾巴呢？3在老师的带着下，幼儿尝试游戏。师幼共同游戏，重点引导幼儿观察老师如何摸尾巴。5.幼儿完好玩游戏。小百科：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。也称捉迷藏。幼儿园大班音乐教案 篇2 【活动目的】1、有感情、有节奏的朗读歌谣，感受淄博地方童谣的兴趣、诙谐。2、初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿认真倾听的习惯。3、在音乐游戏中培养幼儿的反响力、控制力，以及肢体的协调、配合才能。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。【活动准备】1、课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉，知道串铃使用规那么。2、幼儿坐半圆，中间空开分成两组。3、小狗手偶、乐
4、器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。【活动过程】一、开场局部：问好和热身游戏。1、问好歌Lets Sing Hello together小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁？让我们来跟小狗问声好吧！拿手偶问好，唱问好歌Lets sing hello together， hello， hello， hello。Lets sing hello together， hello， hello， hello。2、认识游戏来我们互相认识一下！耶！对拍手，培养幼儿自信二、重点教学局部：1、老师有节奏的示范朗读童谣1今天小狗要去干什么呢？你来听慢说小巴狗，带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚
5、，点点头，给仨包子两块糖。手偶表演2我们的小狗今天去干什么了？它戴着什么去的？它是怎样讨好小主人的？小主人给它买了什么好吃的？3再次手偶表演连说两遍。2、幼儿学说童谣，在兴趣学说中感受速度和力度的变化。1我们一起来说！拍手拍腿一个八拍再说，连说两遍小巴狗带铃铛，岗啷岗啷到集上，打个滚点点头给仨包子两块糖2小声说两遍，注意眼神交流，提示幼儿音量变小。3默说一遍，夸张眼神和嘴形交流。4变大声说一遍。5变快速说一遍。3、玩传小铃游戏，培养幼儿的注意力、反响力及身体的协调配合才能。1小朋友的童谣说得真好听呀，小狗快乐地连脖子上的小铃铛都摘下来了，它想要送给小朋友们一起玩！那我们一起来玩一个传小铃的游戏
6、好不好！2老师来放音乐，请小朋友来传小铃，当音乐停的时候，小铃铛传到了谁的手里，谁就站起来为大家朗读一遍小巴狗，戴铃铛的童谣，好不好！三遍3小朋友们刚刚传的都很好，那如今我要增加难度了。小朋友们听着音乐传小铃，可当听到我连敲三下大鼓的时候，你就要马上改变传递的方向。比方说本来你朝这边传，可一听到敲鼓，你就要往回传了，听明白了吗？我们来试一下！不带音乐试一遍4非常好，那准备好了忙，游戏正式开场！多玩几次，注意照顾到边上传不过去的小朋友4、使用串铃为童谣即兴伴奏。小朋友们说得可真好呀，小狗决定，如今要每人送你们一个小串铃！摇摇、晃晃，好不好听！如今让我们用小串铃来为这首童谣伴奏吧！让我们一边说，一
7、边来演奏。先摇四下，卡上节奏，再说童谣三遍三、完毕局部：放松音乐游戏小巴狗吃饱了，玩累了，小巴狗要休息了！钢琴弹唱小巴狗，戴铃铛也可欣赏摇篮曲，幼儿选择放松的姿势，闭上眼睛休息。小巴狗睡醒了，要回家了，我们一起跟小巴狗说再见吧！唱再见歌下课，拿小狗手偶一一与小朋友对拍手Lets sing goodbye together， goodbye goodbye goodbyeLets sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye【教学反思】：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一
8、会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。幼儿园大班音乐教案 篇3 活动意图：音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、开展语言、丰富想象 的作用，可以促进幼儿智慧开展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋 情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐可以使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。活动目的：1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。3、感
9、受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：音乐磁带。活动过程：一、小鸟给大树唱歌在去年的树这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗?播放音乐，完好欣赏。小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友?二、学小鸟唱歌。1. 幼儿跟老师按歌词的节奏念歌词12遍。2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱12遍。3、再次完好欣赏歌曲。用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。幼儿完好演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试12遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时
10、候它心里怎么样?(很快乐的)我们用和快乐的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。)幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。互相角色对换。附唱给树的歌歌谱：1=B 6/8抒情地亲爱的树儿 我的朋友， 听我来唱首 好听的歌， 啦啦啦啦请接收我的 美妙祝福， 让我们一起 唱这首歌， 啦啦啦啦啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌. 让我们一起 唱这首歌。啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。活动延伸：回家后请爸爸妈妈陪同练习。活动反思：歌曲唱给树的歌是一首情
11、感丰富的拟人化的歌曲，充满了童趣。幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的气氛中积极、主动地参与着，体会歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。活动中老师投入的表现，孩子们才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，从而到达教学目的。幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目的：1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进展游戏，体验游戏的快乐;2、以小组的形式进展游戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进展游戏，体验游戏的快乐;活动难点：以小组的形式进展游戏活动，并在歌曲完毕时立即蹲下或
12、站好，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：音乐活动过程：一、律动、练声我们大家做得好我是小兵小鸟醒来了下雨了碰一碰二、复习歌曲1、老师：刚刚小朋友们表现得都很不错哦，如今请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?老师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。2、老师边弹奏歌曲边带着幼儿复习歌曲内容。三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容1、老师：小朋友，如今请你们自己来跟着老师的音乐完好地唱一遍歌曲吧!老师带着幼儿集体演唱歌曲。2、老师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?3、老师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?4、老师幼儿所说的内容，并引
13、导幼儿唱进歌曲里面。5、老师：小朋友，如今我们一起把自己编的歌曲完好唱一遍吧!四、带着幼儿进展音乐游戏1、老师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?如今我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!老师请几名幼儿来进展游戏示范。2、老师请幼儿分组进展游戏内容。老师：小朋友，如今我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!老师弹奏歌曲，让幼儿进展游戏。五、完毕活动1、老师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，如今请小朋友一起休息一下吧!2、老师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!3、完毕
14、活动。幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目的1尝试用绘画的形式创编局部歌词，并大胆演唱。2喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。3感受、表现温暖的友谊。活动准备故事挂图四幅。假设干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程1回忆歌曲。导入创编师：我们一起来听一首熟悉的歌曲猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。(幼儿在熟悉的音乐旋律及老师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲积极地予以情感回应。)师：我们小朋友的安康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会
15、做什么呢?幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友谊，过渡自然。)师：一样的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2编歌词幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。老师巡视并指导：理解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)标准、整理歌词。(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的局部歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经历，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活泼，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬
