《2021-2022年长春版二年级上册《他们这样过年》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年长春版二年级上册《他们这样过年》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年长春版二年级上册他们这样过年教学设计设计理念他们这样过年是二年级上册的一篇课文，这篇课文以小灵通为线索，带领学生走进意大利、巴西、法国、加拿大四国，了解他们国家不同的过年习俗，并在学文的过程中，体会过年的快乐。教学目标知识目标：认识本课12个生字，会写7个生字，认识多音字“还”。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。教学重点学会本课生字，了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。教学难点体会过年的快乐。教学准备生字、生词卡片。教学过程一、谈话，激趣导入。板书“过年”这个词，齐读，看到这个词，你想到了哪些过年的情景？是
2、的，贴春联，吃饺子，放爆竹，扭秧歌，所有这些，都是我们中国人过年的特有习俗，它带给我们欢乐、幸福，吉祥、安康，希望、向往。那当我们中国人用我们特有的方式过我们的中国年的时候，你知道外国人是怎样庆祝自己的节日的吗？和我们一样拥有好奇心的小灵通就在新年期间乘坐“先锋号”火箭到几个国家去探访，领略了他们过年的习俗，让我们一起学习他们这样过年。板书“他们这样”，与前面的板书“过年”形成完整的课题。齐读课题。二、欣赏小灵通乘坐“先锋号”火箭拍回来的过年的图片。过渡：是的，他们是这样过年的，这是小灵通拍回来的照片，我们一起来欣赏。1.出示部分国家过年的风俗图片。2.一边看图一边引导学生说出图意。3.填空：
3、过年的时候，有的国家，有的国家，有的国家，还有的国家。这些国家这样过年，你知道其中的含义吗？让我们到课文中来找找答案。三、初读课文，整体感知。1范读课文，思考：小灵通都到过哪些国家？2自读课文，不认识的字借助拼音，读不好的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的感情，做到读准字音，不添字、不丢字。3了解初读效果，认读生字、新词。（1）指名分段读课文，纠正字音。（2）出示生字卡片：期、夕、做、钟、扫、房、还、鬼，开火车读。（3）出示词语卡片：星期、除夕、做好事、钟声、扫地、房子、还给、妖魔鬼怪，指名读，开火车读。同学们，课文已经读了三遍了，你知道过年时人们打开窗户，往外扔东西，深更半夜到深山老林里去
4、寻找“金桦果”，在庭院里立风向标，观察风向，下雪时，不把路上的积雪扫掉，堆成雪墙是为什么了吧？那你最喜欢哪个国家过年的习俗呢？我们一起来分享那份过年的快乐好不好？四、品读课文，随文识字。新年期间，小灵通乘坐“先锋号”火箭到几个国家去看看他们怎样过年，我们也一起过去看看吧！第一站：意大利1.出示课件：小灵通乘坐“先锋号”火箭在旋转的地球上飞行，飞行的火箭落在旋转的地球上，变成一红点，镜头切入在点所在的地方，那是意大利的版图，在这版图上再选一点，再扩大，变成一幅情景图，只见很多人家打开窗，往窗外扔东西。2.用自己的话说画面的情景，学生说完后，师问：想想看，这是为什么？让我们去问一问老爷爷。3.出示
5、第一自然段的文字，老爷爷的话用红色字区别一下，指一学生读，并回答扔东西的含意。4.你能模仿老爷爷的口吻说含意吗？5.你听懂了什么？让我们再读一读课文的第一自然段。6.小结：是啊，新年了，送旧迎新，迎接一个全新的未来，美好的未来。第二站：巴西 夜晚，小灵通乘坐的“先锋号”火箭又降落了，这是哪？是什么吸引了他？1.课件演示：巴西的夜晚，当钟声响过十一下，只见许多人家高举火把，唱着轻快的歌儿，向山林里奔去。他们干什么去了？2.出示“小灵通悄悄地跟着他们”一段，指生读，认识“幸福”、“顺利”二词里面的字，并理解这两个词，用喜欢的一个词说一句话。3.假如你找到了“金桦果”，你就能得到幸福的话，那你想要点
6、什么？每个人对幸福的理解是不一样的，但对生活的向往却是相同的，人们通过这一行动，表达了他们对生活的热爱与向往，对美好未来的一种追求，是的，人们企盼着，希望着，新的一年生活能幸幸福福，做事能顺顺利利。但这一切是找到了“金桦果”就能实现的吗？4.小结：真正的幸福要靠我们的双手去创造。第三站：法国第二天，小灵通又飞往法国，看到一个小朋友在庭院里立了一个风向标，他正在认真观察风向，这一回，请你们在小组内自己去学，好吗？1.自学提示：（1）先自己读读课文。（2）到课文中找一找小朋友在庭院里立了一个风向标，还认真观察风向，是为什么？（3）在组内汇报。2.班内汇报。3.小结：是的，这只是人们的希望，人们希望
7、着风调雨顺，水果丰收，鱼、畜兴旺。人们企盼着，企盼着生活的美好，步步登高！第四站：加拿大最后，小灵通到了加拿大，正赶上下大雪，那白雪积了足有一尺多厚，要是我们，得怎么办呢？让我们自己读读加拿大人是怎么做的。1.自己读这一段，感知加拿大人的过年习俗。2.在班内汇报。体会人们对“平平安安”、“快快乐乐”的向往，并说出一些这样的词语。3.学习多音字“还”。不多时，我们已经从意大利到巴西，又从巴西来到了法国，最后在加拿大落脚，你能说说这四个国家的人们是怎样过年的吗？可以用“有的有的有的”的句式来说。那过年时，你能将这么多的过年习俗讲给你的家人或朋友们听吗？总结：不看不知道，世界真奇妙，同样生活在地球村
8、上，可人们过年的方式竟五花八门，这是多么有趣的一件事啊！但不管哪种方式，在送旧迎新之时，人们企盼的愿望是相同，那就是幸福、丰收、平安、快乐！五、拓展你还知道哪些国家的过年习俗，讲给我们听听。附：板书设计他们这样过年意大利 巴西 法国 加拿大附送：2021-2022年长春版二年级上册元日教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字。3.完成“语文天地”中“学习显身手”。4.理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2.理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：古诗。教学方法：讨论、小组
9、合作式。教学步骤：一、导入活动：1.学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？2.板书课题。3.从课题里。你联想到什么？二、学习新课1.初读课文（1）指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？（2）出示小黑板上的诗句，指定学生读。（3）全班齐读。（4）出示生字5个，(开火车读)爆屠曈换符（5）出示生词，同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号2.熟读课文，理解诗句。（1）学生自由读诗句。（2）小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？（3）指定学生说诗意。（4）全班齐读全诗。（5）分组接背诗句。（6）指定学生背诵。（7）小组比赛，哪组背得好。（8）同桌互相背。三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课文。四、板书设计：元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。
