《小学语文s版六年级上册教案3篇六年级s版上册语文课文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文s版六年级上册教案3篇六年级s版上册语文课文（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文s版六年级上册教案3篇六年级s版上册语文课文下面是我分享的小学语文s版六年级上册教案3篇 六年级s版上册语文课文，以供参考。小学语文s版六年级上册教案1教学目标1、 正确、流利、有感情地诵读、背诵积累、传承古文化。2、 借助注释，工具书理解诗词的内容。3、 在诵读基础上体会讲坛的意境，体验作者的感情。4、 运用课本插图引导学生根据诗意展开联想与想象作画。课时安排一课时教程设计一、 古诗引路，揭示课题1、 引导背诵宋代诗人林升的题临安邸，并指名说说诗歌所表达的思想感情。2、 教师吟唱唐代诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐，并介绍诗的大意。3、 出示王昌龄又一诗篇出塞，并简要交代诗的历史背景。(秦汉
2、唐)二、 诵读诗句，了解内容1、 教师范读(放录音)，学生标出节奏。2、 指导学生按节奏自由读诗。3、 师生齐读，男生女生轮流读，指名读，指名式背诵。4、 同桌合作，诗句、注释，插图三合一体会诗意。5、 请学生说说读书收获，交流诗之大意。三、 品读诗句，体验感情1、 教师领导填补式读诗句。2、 学生有感情地边齐诵诗篇，边思考作者所表达的感情。3、 引导学生品味“未还”、“在”与“度”的用词之精妙。4、 引导学生总结诗人抒发的感情。四、 赏读想象，依诗作画1、 学生边读诗句，边画出诗中描写的景物;2、 交流所画景物词：明月、关塞、飞将、胡马、阻山3、 激发想象，指名依文、物作画，或用图文说明。明
3、月胡马阴山三唐 关塞 飞将小学语文s版六年级上册教案小学语文s版六年级上册教案2第一课时教学目标：1、 初读课文，自学生字新词;2、 读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。重点难点：了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。一、 揭题同学们，在我们的中国少年先锋队队歌中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国那么这“光荣的路程”到底是什么呢?今天，我们要学习一篇沿着红军走过的路。二、 检查预习情况1、 读读写写春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞2、 组词婉()陷()泼()冽()豌()掐()跋()咧()3、 多音字填空干()馒头调()皮供()应干()
4、活调()查供()品4、 思考填空四要素包括()、()、()和()，其中事情又有()、()、()、三、 默读课文，给文章分段，理清文章脉络。1、 学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。2、 交流分段结果。3、 按段意归并法归纳文章的主要内容。四、 质疑问难五、 课堂练习1、 完成作业本2.3两题2、 自由朗读课文。课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉第二课时教学目标：围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。重点难点：感受儿童团员的精神。教学过程：一、 复习检查1、 听写词语。2、
5、 指名说课文主要内容。二、 紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。1、 指名朗读第一段。2、 用“因为所以”的句式回答这一段的主要意思。3、 齐读第三自然断。思考：本段有几句话?4、 交流明确。(1) 这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。(2) 用“虽然但是所以”说话。(3) 防句练习(4) 指导朗读5、 默读4-6自然段，思考：(1) 儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难?他们是怎样克服的?(2) 交流明确。儿童团员(又饿又累又怕)，饿了，就();累了，就()，怕了就()。(3) 指导朗读，体会红小鬼的心情。6、 齐读最后一段。(1) 理解长句子的含义
6、。一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远;二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。(2) 讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”三、 学习“单元提示”四、 课堂练习完成作业本1、4。课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大第三课时教学目标：理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。重点难点：根据课堂概括主要内容一、 复习检查。指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年?”二、 小学“提示”明确单元训练重点。我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经
7、用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。1、 指名说主要内容。2、 学习“提示”，明确方法，意义和步骤。3、 操作。(什么时间)(什么地方)(谁)(为什么沿着红军走过的路)(怎么做)(结果)4、 交流。指名说相互说集体说填写三、 朗读课文四、 课堂练习课后小结：按要求填写主要内容行，不过组织成一句通顺的话就有点困难。小学语文s版六年级上册教案3教学目标:1、学习本课的生字。2、体会词语的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”写句子。3、默读课文，体会红小鬼在追赶大部队的路途中表现的坚定的志向，顽强的毅力以及革命乐观主义精神。课时：1教学过程：一、检查预习：1、指名读生字。2、文中重点生字
8、词的朗读：广昭战役 陕南战役 强渡嘉陵江战役 胜利捷报暖风煦煦 春意盎然瘆人 龇牙咧嘴 阴森可怕 神龛跋山涉水 餐风宿露二、整体感知：1、默读课文，思考课文主要讲了些什么?A、引导学生抓住文中的第一自然段进行概括。B、引导学生分别找出事件的起因、经过、结果。2、你读了之后有怎样的感受?三、品读体会：1、感受文章的详略：历时三个月，行程1000多千米。文章是否将他们追赶红军大部队的每一天都写了呢?2、第一天的经历又只选取了三个场面来写的，是哪三个场面?赶路、夜宿神庙、吃供品。3、这三个场面作者又分别是怎么来表现这群红小鬼的精神的呢?A、第一个场面运用反衬的手法：可不可以去掉中间写景的这部分呢?景
9、色越美丽，红小鬼越不观赏，越是心急如火，就越能感受到他们追赶大部队的急切，他们志向的坚定。对比朗读。B、第二场面运用环境描写和神态描写：神庙，平日就很瘆人，这时候愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金刚，观音菩萨把几个胆小的伙伴吓得够呛，不敢环顾四周，他们靠着墙根，整整坐了一夜。感情朗读。整整、坐(表现坚定的意志，心里怕得不得了，可就是没跑回去。)C、语言描写：“看来，菩萨也支持我们的行动，给我们安排下这么宽绰的客店，还送干粮，好让我们吃饱睡足以后，加油赶上部队呢。”菩萨支持我们的行动、安排下这么宽绰的客店、送干粮等语句感受到他们乐观的革命精神。分角色朗读。4、他们还经历了哪些困难呢?齐读课文第10自然段。5、一齐赞扬这群小红军，读妇女部长何连芝把12个小鬼搂在怀里说的话。“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年!”四、拓展延伸：1、在四川省川北地区，至今还流传着12个红小鬼沿着红军长征路线追赶队伍的故事。回家后向你们的父母讲一讲这个故事。2、练笔：从10自然段中选择一个困难进行描写。
