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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!书香校园实施方案范文模版 -阮圩小学书香校园特色创建实施方案 一、背景分析 我校是一所农村小学，现有在校学生近370人，学生都为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量极其有限。学校现有教师16人。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学校的内涵发展提供动力，让每一个学生都学好，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园
2、。 二、特色定位 1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。 2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。 3、展示有特色的读书成果。 三、创建实施时间：2021年2月2021年1月 四、特色管理 1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。 组长：钱亮贤 副组长：阮守玉 组员：各班班主任及在职教师 2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。 3、实施人文化的管理方式，通过
3、健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。 4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书香校园特色建设能具有前瞻性和一定的理论高度。 五、具体实施办法 （一）创设书香环境，营造读书氛围 1、让校园处处充满书香 （1）在校园内布置图文结合的古诗文宣传栏向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。 （2）出好“书香校园”黑板报。为了加强校园环境建设，突出校园书香
4、氛围，学校定期出好校园黑板报， （3）设置“今日格言”。学校专人负责每周更换一条名言警句，送给同学们。 （4）开辟“书香园”广播栏目，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗（词）等栏目。该项工作由班队老师负责。 2、让每一个班级充满书香 （1）在各个班级采取“买书”、“捐书”、“图书室借阅”等形式，开设完善开放式“班级图书角”。学生自己填写借书、换书记录，实行自主管理. （2）各班对书柜进行美化装饰及自由命名，各班制定图书借阅制度、管理规定。 （3）设计“书香园地”。由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海
5、拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章充分利用班级的墙壁，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，让学生自由发挥创造，让班级的每一面墙壁都会说话。在班级板报上张贴学生的作品。 （4）设置“今日格言”。各班由班主任或学生轮流写好“今日格言”。 3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。 （二）实行书香引领，引发读书情趣 1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的百家讲坛和子午书
6、简等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。 2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。 3、教师读书 （1）、加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 （2）、每位教师每学期精读一本教育教学专著，并写好读书心得。 （3）、每位老师每学期做好读书笔记。 （4）、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 （5）、积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。 （6）、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用活动课、语文课等时间为学生朗读经典作品。 （7）、鼓励教
7、师通过互联网学习。多浏览“教育论坛”“教育随笔”“读书频道”“教师专辑”等栏目。 4、学生读书 （1）、每生每周阅读课外书籍1本。 （2）、各班选好读书组织委员，作好借书、分书等准备工作，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 （3）、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前两分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。），“晚读”时间为放学回家后写完作业的课余时间。 5、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学
8、生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班级和学生给予一定的奖励。 6、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。 （三）搭建书香舞台，展示读书成果 1、每学期举办一次读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学 生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。 2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。 3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总
9、结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。 4、举办“成语故事表演赛”、“经典古诗文诵读比赛”、“古诗配画展”手抄报、写作比赛、讲故事比赛等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。 以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。2021-2021年度师生读书目录： 附：教师必读书目推荐如下： 为保证活动落到实处，我们规定所有老师必读书：“上好课”专题培训教材2本。班主任：新时期班主任培训教程，中小学优秀班主任经典案例评析。校干：给老师的一百条建议，治校之道等。 另外采取推荐阅读与自选阅读结合的方式，在书目的选择上，除了每人读一本教育专
10、著外，学校还充分考虑了教师的年龄特点及现实需要。根据教师的年龄层次，为年轻教师准备了说课艺术小学主题班会设计与组织走进学生的心灵班主任工作案例新编等有关教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养方面的书目；为老教师准备了可以平凡，不能平庸、于丹论语心得、让孩子吃点苦挫折教育的55个细节、中国式家教等最前沿的理念引领与创新方面的书目。根据教师的现实需求，学校还教师选购了教育专著在图书室供借。 阮圩小学师生读书自选目录： 学生： 1、推荐： 一、二年级神话故事、成语故事、木偶奇遇记、绿野仙踪、童谣、小学生必背古诗70首 三、四年级成语故事、格林童话、安徒生童话、伊索寓言、三毛流浪记、海底二万里、爱的教
11、育、民间故事、十万个为什么（动、植物）、 小学生必背古诗70首 五、六年级天方夜谭、鲁滨逊漂流记、汤姆叔叔的小屋、哈利.波特、 西游记、水浒传、克雷洛夫寓言、钢铁是怎样炼成的、感动小学生的10部真情故事、十万个为什么、小学生必背古诗70首 2、学校图书室图书自选 教师。自选一本选定教育专著定期阅读外，还要写一万字的读书笔记。 第二篇：书香校园实施方案书香校园建设实施方案 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导；以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动
12、目标 1、落实语文课程标准中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、组
13、织机构 （一）领导小组：组长：刘杰 副组长：雷根柳 程建敏 （二）指导小组成员：周文燕彭崇英毛美娟刘斌雷松娟雷根柳任丽艳董文婷彭爱英 四、读书活动的具体要求： 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和课余阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为。晨读、课余阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 （1）围绕每月阅读主题，备
14、好课，上好指导课。激发兴趣读物介绍阅读方法指导等。 要求学生做到。低年级学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。） 要求教师做到。和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 （2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。三六年级学生每个学期每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。（3）及时检查评价阅读的成绩。 6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。 7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。 8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作
