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1、学科：数学 年级： 七年级 主备人：牛亚琼 教研组长：吴正峰 教务处：许承荣 上课时间：2014年 8月26 日 学生姓名课题1.1生活中的立体图形课时1课型新授二合作交流1.观察图片，有你熟悉的立体图形吗？2.认识常见的几何体，可以分为以下七大类： （在对应图形下写出名称） 3.认识棱柱：（1）顶点，侧棱，侧面，底面 （2）棱柱的命名学习目标1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。3、通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念；重难点学习重点：在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特
2、征。学习难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。一 自主预习人们生活的空间存在着大量的图形，图形直观是人们理解自然界和社会现象的绝妙工具空间与图形的学习将使我们能更好地适应生活的空间，同时也给我们带来无穷无尽的直觉源泉，这种直觉是增进数学理解力的有效途径。1. 回想你在小学学过的图形，画出图形，写出名称。 2.指出你所画的是立体图形还是平面图形。白银市三中导学案三展示拓展用自己的语言描述一下：（1）圆柱与圆锥的的相同与不同点：（2）棱柱与圆柱的相同与不同点：四检测反馈分类名称图形主要特征柱棱柱圆柱锥棱锥圆锥圆台球球1. 物体的形状似于圆柱的有_;类似于圆锥的有_;类似于球的有_.2. 围成几何体的侧面中,至少有一个是曲面的是有_.3. 正方体有_个顶点,经过每个顶点有_条棱,这些棱都_.4. 圆柱,圆锥,球的共同点是_.5.一个六棱柱共有 条棱，如果六棱柱的底面边长都是2cm，侧棱长都是4cm，那么它所有棱长的和是 cm.五归纳总结本节课你学到了什么？教学反思
