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1、北师大版数学精品教学资料27二次根式第1课时二次根式及其化简1了解二次根式的定义及最简二次根式；(重点)2运用二次根式有意义的条件解决相关问题(难点)一、情境导入问题：(1)如图，在RtABC中，AC3，BC2，C90，那么AB边的长是多少？(2)面积为S的正方形的边长是多少？(3)要修建一个面积为6.28平方米的圆形水池，它的半径是多少米？(取3.14)上述结果有什么共同特征？二、合作探究探究点一：二次根式的相关概念【类型一】 二次根式的定义 下列式子中，哪些是二次根式，哪些不是二次根式？(1)；(2)；(3)；(4)；(5)(x0，y0)；(6)；(7).解：(1)(2)(5)(6)是；(
2、3)(4)(7)不是方法总结：在判断一个代数式是不是二次根式时，应该在原始形式的基础上进行判断，不能先化简再作判断，如本题2，是二次根式，但2不是二次根式【类型二】 二次根式有意义的条件 当x_，在实数范围内有意义解析：要使在实数范围内有意义，必须同时满足被开方数x30和分母x10，解得x3且x1.方法总结：使一个代数式有意义的未知数的取值范围通常要考虑三种情况：一是分母不为零，二是偶次方根的被开方数是非负数，三是零次幂的底数不为零探究点二：二次根式的性质及化简 化简下列二次根式(1)；(2)(a0，b0)；(3).解析：本题主要考查运用(a0，b0)及a(a0)进行化简解：(1)4；(2)2
3、a；(3)6133234.方法总结：(1)若被开方数中含有负因数，则应先化成正因数，如(3)题(2)将二次根式尽量化简，使被开方数(式)中不含能开得尽方的因数(因式)，即化为最简二次根式(后面学到)探究点三：最简二次根式 在二次根式，中，最简二次根式共有()A1个 B2个C3个 D4个解析：中有因数4；中有分母9；中有因式a2.故最简二次根式只有.故选A.方法总结：只需检验被开方数是否还有分母，是否还有能开得尽方的因数或因式三、板书设计二次根式本节经历从具体实例到一般规律的探究过程，运用类比的方法，得出实数运算律和运算法则，使学生清楚新旧知识的区别和联系，加深学生对运算法则的理解，能否根据问题的特点，选择合理、简便的算法，能否确认结果的合理性等等
