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1、掌声响起，泪光闪烁 “小霸王”的转变 綦江县陵园小学 龚华炯引子诗曰：挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。苏霍姆林斯基：如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。“王中王”送走一个班，接了四年级的一个新班，没多久，就掌握了班上的真面目。这是一个什么样的班啊！女孩子们单纯、胆小、内向有的甚至从来不敢开口说话；男孩子们懵懂、敏感、野性，有“四大天王”、“八大金刚”。班上同学一盘散沙。经过一番整治，立班规、练小干部、建评比制度、每天笔下交流，班风逐步好转，各科老师都夸这个班进步大。可是，每天、每个课间，都有
2、学生来或告状或诉苦或要求“伸冤”：“我的文具盒被赵文摔坏了”、“赵文扯燕燕的头发，燕燕哭了”、“赵文把墙上的画框砸坏了”、“赵文把林的眼睛打了”、“赵文把顺的肚子踢了”、“赵文用下流话骂人”每天总结的时候，对赵文的控诉更是此起彼伏，完全掩盖了其他“天王”、“金刚”的“光芒”气得我七窍生烟！赵文何许人也？赵文，男，现年10岁，四年级一班学生。皮肤偏黑，长得肥嘟嘟的，肌肉结实，有如小铁塔，剪平头，小眼睛。他的父母曾是中学教师，10年前已辞职下海经商，由外公、外婆照管。他的外公基本不管事儿，外婆小时因自己是女孩受嫌弃，又因没能生儿子而饱受过虐待，现在终于有了外孙子，特别溺爱。赵文的父亲到是很严厉，只
3、要他帮助赵文，外婆就要跳出干涉。因此，找文也是家中一霸。在班上，几乎所有同学都被他欺压；他几乎不把任何科任教师放在眼里，在任课老师中，具有极高的“知名度”。他经常有很多零用钱。他的口头禅：老子捶死你！于是，我的“擒王”三步曲开始了。第一步：敲山镇虎由于赵文表现“太突出”，成了其他捣乱分子的“挡箭牌”。而每次赵文捣乱，都受到一些人的追捧，使他越发得意忘形。 终于有一天，在我的课堂上，我正在讲课，赵文发出“啊”的一声怪叫，引发一阵笑声 。我知道，如果我直接点赵文，他绝对态度极差，以他的性格，肯定要和我顶撞，到时反而是自己难堪。我马上停止上课，马上严厉地批评了几个笑得最猖狂的学生，并要求他们马上到讲
4、台上进行情况说明和发表对这件事的认识 ，而故意没有点赵文。被点到名的学生一个个面红耳赤走上讲台，教室里顿时非常安静，好象在等待暴风雨的来临。上台的学生每讲完一个，我就严厉地批评一个，这时，其他学生，包括赵文也被震慑住了。几个学生讲完后，我盯着赵文的眼睛，发表义正词严的演说，要求同学们严于律己，不要为虎作伥。此刻，我发现，赵文的眼光没有了嚣张的气焰。我抓住机会，大声而严肃地喊到：“赵文！站起来！”赵文慢慢从座位上站起来。他果然没有没有顶撞，我心里暗暗高兴。我沉着脸，盯着他也不说话，全班学生也盯着我和赵文，空气似乎要凝固了。过了一会儿，我缓和了一下语气，说：“现在，我先表扬你一点。”赵文听了，脸色
5、一惊，似乎以为听错了，全班同学也吃惊地望着我。“因为你现在的态度很端正，没有跟老师顶撞，还说明你已经认识到自己的错误了，我和同学们都为你的这一进步感到高兴。”我的话音刚落，教室里就响起了热烈而真诚的掌声。我乘胜追击，问鼓掌的同学：“子寒，你为什么鼓掌？”子寒说：“因为原来赵文每次老师点到他他都很凶，不承认错误，而这次却没有。”我又问另一个同学：“空林，你为什么鼓掌？”空林说：“以前赵文犯了错，不听老师教育，不尊敬老师，今天改正了，他的态度很好，所以我为他鼓掌。”我又问了几个同学相同的问题，得到的回答大同小异。我趁热打铁，激动地说：“是啊，看来赵文同学也是一个懂得礼貌、懂得尊敬老师、知道认错的好
6、孩子，并不是以前我们想象的那样糟糕。”这时，我看见，赵文的眼睛里亮闪闪的。我又把声音放柔和，说：“赵文，请你到老师身边来。”他顺从地走到讲台前，眼神变得纯净。全体同学把目光集中在他的身上。我扶着他的肩膀问他：“你知不知道这几个同学为什么被批评？”“因为我逗他们笑。”他小声说。“我们为什么停止了讲课？”我又问他。“我影响了课堂纪律。”他回答。“那你该跟大家说什么？”我追问。他沉默了一会儿，眼泪流了出来，嘴里只挤出了三个字：“对不起！”顿时，热烈的掌声再次响起。我微笑着拍拍他的肩，示意他回到自己的座位上。经过一段时间的管理、教育，我渐渐将几个爱跟随赵文起哄的学生彻底被纠正了。赵文好象也觉得自己的“
7、突出表现”失去了意义，好象失去观众的演员，行为收敛了许多。而且对待批评时的态度再也不嚣张、顶撞了。第二步：釜底抽薪为了彻底“消灭”赵文爱打人、好吃、说下流话的恶习，我约好赵文的父母、外婆，在一天晚上，我带上让小干部详细记录着他的每天、每节课的表现的本子，来到赵文家里。 我先表扬了赵文最近的进步，赵文和他的外婆都显得特别高兴。然后，我问他的外婆：“赵文在家表现怎样？”他的外婆马上回答说很乖，一看就是在袒护。我问坐在一起的赵文：“你的最大优点就是不撒谎。说说你在家哪些地方表现好？”赵文看看他的父亲，局促不安，不敢说话。我接着举了班上一些孝顺、懂事、能干的孩子的事例。然后又问赵文：“你觉得自己在家里
8、还应该养成哪些好品行？”赵文马上结合刚才的事例作了回答。接着，我问：“赵文，你知道你的父母、外婆都为你做了什么？”赵文只说到很少一点。看来，他从来没有感受到家人为他的付出，而把一切当成了理所当然，我想。于是，我又让赵文父母、外婆对赵文工作、生活中的艰难、身体的病痛以及对他无私的付出，他的母亲和外婆说着说着都流下热泪。这时，我看见赵文惊讶而羞愧的神情，眼泪也跟着滚落。我又拿出记录本，让赵文的父母和外婆传阅，并说：“请你们看看，你们的付出获得了什么样的回报。”他们一看本子上的“累累劣迹”，悲愤交加，把本子摔给了赵文。接着，又在谈话中了解到了他偷拿了外婆的几百元钱买吃的、抽奖、打游戏等，一贯溺爱的外
9、婆又羞又气，居然给了赵文几巴掌，并用手掐他。我制止了，说：“造成这样的现象，我们是不是应该反省，自己在教育孩子上做了什么？溺爱孩子是害他还是爱他？”我逐一指出他们家庭教育的不当之处和这样做造成的后果。并要求家教要细致严格，要求赵文做到“忍让”，即：忍住口的好吃、说脏话，忍住手的爱打人。第二天，我让赵文当着全班同学的面，宣布自己要“忍让”的目标，全班再次响起热烈的掌声。他的脸红了，小眼睛似乎明亮了许多。第三步：抛砖引玉为了巩固赵文的转变，我让他当起了“班主任”，行使我的班主任工作职责。每天，他提前到校开门、组织早读，组织课间操，管理日常纪律，处理同学纠纷，完成学校广播安排的临时任务，组织课前纪律
10、等。同学有什么事找到我，我就说：“找赵文解决。”每天放学，就给我汇报一天的工作体会，我及时鼓励、引导，教给正确的管理方法。他跑上跑下，忙得不亦乐乎。我再也没有听到关于他的告状。可是，有一天，我刚踏着铃声走进教室，一个学生就举手说：“赵文和星浩打架。”我一听，心头火起，对赵文大吼一声：“给我站到讲台上来！”他走上讲台，本想臭训他一顿，但看着他游移不定的眼睛，我改变了主意。“现在，我们来观察赵文 的眼睛。”我说，“人们都把眼睛称为什么？”我问全班同学。“心灵的窗户。”全般齐声回答。“那请同学们看看这扇窗户，你看到了什么？”“我看到他好象无所谓，漫不经心。”一个同学说。“赵文，是这样吗？”我问。赵文
11、不作声。“不说话就表示默认了。”我说，赵文的脸涨红了。另一个同学说：“我看到他好象很恨同学。”“是这样吗？赵文？”我又问。赵文还是不做声，我一看，故意说：“看来赵文又默认了。”突然，两行泪水从他眼眶里涌出来。我继续问大家：“你们从这时的窗户中看到了什么？”“我看到赵文很后悔。”我听了，问赵文：“你后悔了吗？”赵文不停地流泪，还是不说话。我对全班说：“赵文默认了。他认识到自己不对的地方，为自己的行为感到羞耻和后悔了。”一下子，热烈的掌声响起来。我语重心长地说：“最近的赵文很能干，也比以前更团结同学。今天，他不小心又冲动了，没有能很好地忍，但是他现在以深深后悔，他以后的表现一定更优秀！”话音刚落，教室里掌声再次响起。我请赵文回坐位，他深深鞠了一躬，说：“谢谢老师，谢谢同学们！”掌声更热烈了经过不懈的努力，老师、同学、家长都说赵文变了，看科代表工作认真负责，对同学谦让，对老师有礼貌，再也没有人告他的状。快乐地和同学们活动的他，小小的眼睛是那么清澈、明亮。 1
