五年级美术教案

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1、7、衣架的联想 【教材分析】本课属于“造型表现”学习领域，以生活中最常见的衣架为创作题材，启发学生联想，进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维，鼓励学生大胆想象、大胆创新。训练学生以衣架的特征为联想的触发点，按相同、相似归类引发联想，引导学生从不同角度、不同方向考虑问题。指导学生制作出新奇有趣的作品。 【教学目标】1、 根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、 利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、 培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。【教学重点】根据衣架的形状特征进行设计，通过

2、联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 【教学难点】巧妙利用衣架形状设计制作。 【教学准备】制作材料、衣架、教材 【教学过程】 一、导入新课 放映教学课件。提问： 1、 观察作品是如何巧妙利用衣架的？ 2、 选用了哪些辅助材料？ 3、 作品有哪些创新表现？ 出示课题 二、观察与想象 1、课件引导学生欣赏书中毕加索牛头，分析“奇思秒想”。 2、启发学生根据一个衣架进行联想。 提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？ 猜猜是什么？课件逐步出示老师带来的衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是什么？ 观察这些特殊的衣架的结构，理解这些衣架的设计（设计服务与生活）。 想象第一步

3、：出示一个衣架，在投影上演绎各种角度造型，“测试一下你的创意指数”说出你的联想。 想象第二步：两个衣架组合？教师组合学生组合共同联想。 想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组出一个最佳创意交流。 想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些辅助材料？寻找一下新的创意。 三、创造表现 1、课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？ 2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？ 3、你准备做什么？有什么困难？组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。 4、学生创作： 要求：2-3人为一组合作 寻找最简单的方 分工合

4、理，合作有效 5、教师参与和辅导 四、展示交流、作品评价 1、根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来 2、自评，介绍自己的作品。 3、参观展示，评价他人作品。（1、如何巧妙利用衣架的形状。2、选用恰当的辅助材料。3、鼓励“奇思秒想”。） 五、课堂小结 设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。 【教学反思】8、拼贴添画 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域，以拼贴画的形式进行创作。教师引导学生发现和利用旧报纸、就画报、广告纸等纸材作为创作材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，创新设计一幅拼贴画。本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手

5、能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。 【教学目标】1、 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2、 学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。3、 培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。 【教学重点】利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。 【教学难点】纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 【教学准备】废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 【教学过程】一、导入新课播放教学课件1、 示各种纸材。2、 据纸材设计拼贴内

6、容3、 拼贴方法。二、讲授新课1、 组织小组讨论。引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。2、 组织欣赏交流。（1） 书中第16页毕加索的作品拼贴画吉他。（2） 学生优秀作品。（3） 分析拼贴方法和添画方法。每组重点分析一幅作品。3、 师演示剪纸添画和撕纸添画。（1） 提示作业步骤：构思（确定主题）选纸材构图剪纸或撕纸贴添画。（2） 添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。（3） 观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。三、布置作业1、 巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。2、 针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。3、 巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协

7、调一致。四、展示作品六、 小结欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。 【教学反思】9、我的牙刷【教材分析】本课是一节“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的运用时根据不同功能进行设计的，这是学生以往的生活中所忽视的。 【教学目标】显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。 【教学方案】讲授

8、法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。 【教学重点】 引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。 【教学难点】 为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。 【教学过程】一、 导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。（学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。二、 新授：1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的

9、设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（教师根据学生回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。B、 多个刷头，更全面的清理牙齿。C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D、刷颈，弯曲而有弹性三、 学生活动：我的牙刷我做主设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。四、 展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价。 【教学反思】10、 便笺盒的设计 【教材分析】 本课是“设计应用”学习领域的内容，教材设计旨在引导学生关注生活中的废旧材料：商品包装纸盒、塑料盒、硬纸筒及彩色包装纸，生活中还可再利用的白纸、彩纸边角料的等，探究、尝试利用他

10、们进行设计，制作一些方便、美观新颖的便笺盒，给生活带来便利，给自己和同学带来成功后的喜悦。 【教学目标】 1、让学生善于发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能 。 2、了解纸盒加工变形的方法， 巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。 3、利用废弃材料设计制作成品， 提高学生的审美，创新的能力，引导学生关注生活中的设计，使学生体会成功的轻松和愉悦。 【教学重点】通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。 【教学难点】如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。 【教学准备】 准备各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1 、 教师拿出事先准备

11、好的一堆零散的笔、橡皮、尺子等学习用品放在讲桌前，同学们你们看老师课桌前放了这么多零乱的东西，哪位同学能帮老师想个办法把这些东西找个合适的地方归纳一下。（学生发表自己的想法给老师提出建议）学生回答可以放在盒子里，老师按学生说的去做，师接着问谁还有更好的建议把这些东西合理的进行分类（学生回答）老师可拿出一些废旧的纸盒，把那些零乱的的东西分类放在纸盒里。 2、有的学生会说放到文具盒里，讲一下现代所设计的文具盒的结构和功能，为什么这样设计？（可以把相同的文具放到一起，有规律，便于存放和查找） 3、提问：同学们在喝完饮料之后怎么处理饮料瓶了？（学生答：扔了） 提问：那么同学们在喝完牛奶后是怎么处理包装

12、盒的呢？（学生答：扔到垃圾桶里了） 出示几幅乱扔垃圾的图片乱扔垃圾给我们的生活带来了很大的害处，污染了我们身边的环境，提问：同学们想一想我们能不能经过自己巧妙的加工把这些废弃物品重新加工，变废为宝，做成既美观又实用的生活用品呢？（学生回答：能） 4、老师出示范作，说明自己对纸盒的处理。 5、 由此揭示课题：便笺盒的设计 二、课中研讨，体验探究 （一）课件展示各种形式的便笺盒。欣赏的同时提出一定的问题。问学生喜欢哪个为什么？ 1、同学们先来思考一下 ：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？ （小组讨论：可以单独用一个纸盒做，也可以用多个纸盒组合。） 2、看了这么多同学们是不是也迫不及待的想去尝试了？同

13、学们先来讨论一下应如何来制作？（小组讨论制作过程） 总结得出制作步骤：a 选材 b 组合 c 剪贴 d 装饰图案 （二）布置作业： 看来同学们已摩拳擦掌，跃跃欲试了，下面你们就利用手中的材料小组合作制作一个既美观又实用的便笺盒。比一比看哪个小组制作的又快又好？制作得又快又好的小组将得到老师的奖励！ 作业要求： 1、 美观、实用有创意 2、 注意安全 学生动手制作教师巡回指导 1、小组选出 1 2 件作品介绍制作经验 （教师指导学生完成作业） （三）评价 1、展示学生作业：小组展示，并选出 1-2个小组介绍自己的作品及制作经验 。 2、评价：你认为谁的设计最好？如果让你来评价的话，你看重便笺盒的

14、造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。 （可采取自评、互评和组评的方式进行评价） （四）总结 通过本节课学习同学们有那些收获？（学生回答：1、我不会再乱扔垃圾了。 2、我学会了可以利用身边的废旧物品经过艺术加工，来美化我们的生活。3、我学会了同学之间要相互合作，取长补短） 师总结：通过本节课的学习我们感受到了制作的快乐，希望每位同学都有一双善于发现美的眼睛， 并通过我们灵巧的小手，利用身边的一些废弃材料，通过自己的想象力和创造力制作出更多更好的作品，用以美化我们的生活，装点我们的世界。 课后延伸： 尝试用更多的的废旧材料制作不同造型的便笺盒。(和这么多聪明的学生一起上课，老师感到非常快乐，你们感觉快乐吗？感觉幸福吗？一起拍手欣赏拍手歌) 【教学反思】11、 在快乐的节日里 【教材分