一叶知的意思和造句

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1、一叶知秋的意思和造句篇一：二年级上册语文第一,二单元 识字1 教学目标： 1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。 教学重点、难点： 教学重点：会认11个生字，会写10个生字。 教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。 第一课时 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、认11个生字，会写4个生字。 3、培养收集词语的兴趣。 4、初步感受秋天的美丽。 教学过程： 一、观看图片，激发兴趣： 送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图

2、画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？ 二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！） 师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？ 1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！ 2、教师范读，学生边听边想画面。 3、学生模仿练读，教师正音。 三、自主学习，识记生字： 1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。 3、合作学习、自学生字： 师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有

3、什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作） 4、反馈自学情况： （1）指名说说方法。 重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 （3）巩固识字： 出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文，引导感悟 1、出示课文，认读词组： 师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？ 2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导： 4、再读全文：小朋

4、友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！ 5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！ 五、书写生字 1、观看“尽层谷金”的田字格结构。 2、教师范写 3、学生自己临摹书写生字并交流。 教后反思： 第二课时 教学目标： 1、能熟读成诵课文 2、会写6个生字。 3、感受秋天的美。 教学过程： 一、复习生字、词语 1、出示生字词认读。 2、出示“我会读”中的词语认读。 二、熟读成诵 1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。 3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。

5、三、课外拓展：1、展示收集的秋景图与词语： 师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名） 2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。 四、写字指导 1、老师范写剩余的6个生字。 2、可以试着写一写。互相交流。 五、完成课堂作业 六、资料袋 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香 教后反思： 1、秋 天 的 图 画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人

6、们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟教学过程： 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨 笼 颊 浪 勤

7、 劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 教后反思： 第二课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪 灯 作 字 苹 丽 劳 （二）识记字形 采用自己最喜

8、欢的识字方法： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做：（1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 板书设计： 1 秋天的图画 梨 子 苹 果 稻 海 高 粱? 教后反思： 2、黄山奇石 教学目标： 1、 会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重、难点： 重点：学习生字词、有感情地朗读课文 难点：字形区别“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇”

9、 教学时间：3教时。 第一课时：初读课文，整体感知；学习生字词，会写“尤 其、区、巨、它、安”；学习第一自然段。 第二课时：学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。 第三课时：学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。书写其余的生字。 教学过程： 第一课时 一、 情境导入，揭示课题 1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去

10、看看位于安徽省南篇二：小学语文二年级语文 识 字 一 前置性作业： 第一关 第二关 说说你的记字方法： 1、 加一加 2、 减一减 3、 换一换4、 其它（猜字谜、编儿歌?5、 练习扩词（每个生字两个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关 1、 读熟词语，不会认的字问问家长，不懂意思的词语也问问家长，家长不会的做上记号问老师。 2、 收集秋天的成语，积累词汇。 成长目标： 1、12个生字。会写10个字。 2、 3、 学习重难点：识字、写字 学习过程： 第一课时 一、导入， 稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁?秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人

11、。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬?秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。 齐读导语 二、初学课文 1. 仔细观察图画，用自己的话说一说它的美景 2. 自由试读课文，注意结合注音读准字音； 3. 和同桌起读，互相查查字音是否准确； 4. 尽、染、淡、登”的音准） 5. 请小老师教读；（多鼓励） 6. 分小组读，齐读。 三、感悟课文 1. 刚才我们已经能正确朗读课文了，秋天到底有多美呢？现在先请同学们听老师读一遍， 2.在老师刚才的朗读中，你是否看到了什么，想到了什么？（你是否有不明白的地方，提出来请大家一起帮你）把你想说的话说出来啊 3.自己读词语，边读边想想画面 4.

12、比赛读，看谁读的让大家想到的多、美，谁就赢了 （边比赛边指导，练习） 5.有感情的朗读词语。 四、1.积累写秋的词语 作者描绘出这么美丽的秋天，其实啊，形容秋天的词语还有很多很多，不信。我们自己也来说说： 一叶知秋 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋高气爽 秋收 立秋 中秋节 2.读读课后的词语 3.有自己的方法记忆生字。 第二课时 学习过程： 一、复习 齐读课文，（有感情的） 指明读生字 二、生字教学 1.上一节课我们用心体会了秋天的美景，大家也都去认识了生字朋友。现在，请你说说你都记住了哪些，用的什么方法？ （指名汇报，并且即使点拨） 2.你肯定能给他们找到朋友的，对吧？

13、说说他们的朋友都是谁啊？3.齐读生字词 4.现在你看看这些生字在书写的时候要注意些什么呢？（肩胛结构、长短变化等），和同桌说说 5.师范写，边写边说。 6、学生练习 三、巩固练习 板书设计： 成长反思： 1、秋天的图画 前置性作业： 第一关 第二关 说说你的记字方法：1、加一加 2、减一减 3、换一换4、其它（猜字谜、编儿歌?5、练习扩词（每个生字两个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关 1、 读课文，读准字音，注意连词读，标点要停顿。 2、 勾画文中“秋天的图画”里都有什么，并在插图里找出来。 成长目标： 1通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。

14、2学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重难点： 写好含有三点水和草字头的字 学习过程： 一、说话导入 秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？ 1先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。 2在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁? 3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读准确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。 3读句子（读哪句，课件演示哪句）对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画）你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、4有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。 5用喜欢的方式练习背诵课文。