《小学五年级的趣味英语教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级的趣味英语教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优质教案教 案2021年小学五年级的趣味英语教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年小学五年级的趣味英语教案学好语音是学好英语的基础，语音训练在很大程度上是一种习惯的养成过程，从一开始就要严格要求，坚持训练，使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。今天在这给大家整理了一些小学五年级的趣味英语教案，我们一起来看看吧!小学五年级的趣味英语教案1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi
2、 help the blind people?No, he cant .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,cant 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .Its a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴
3、趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视
4、节目的文章。2)请学生试读缺少个别词语的文章。3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or cant”.6. Mem
5、orizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about the
6、m in group using Thiscan . This cant . 3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “Its white. Its fat. It can catch the mouse. It cant swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和cant的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1， 引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学
7、生热爱动物，热爱大自然的意识。2， 用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”Step 6 Homework1. Listen to the tape for 5 times .2. Try to find other helpful animals and try to describe them.(让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友)小学五年级的趣味英语教案2设计思路：本节课的设计主要依据
8、教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。教学内容：牛津英语5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in ChinaPage44 Listen and say 以及Page46 Point and say教学目标：知识与技能(1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean P
9、ark.并说出它们所在的地理位置(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool(3)能够使用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere.(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。过程与方法学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。情感态度(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。教学重点：能够听、说、认、读单
10、词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere.教学难点：a : 单词Aquarium、Restaurant的读音b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。教学准备：多媒体课件，本课课文视频内容，sticker教学过程：第一部分：导入Step1： Warm up看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动If you are happy设计意图利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课
11、堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围Step2: Free talk教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can seeIts in简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感。然后总结I love my hometown! I love Qin Yuan!T：What can you see in the picture?Ss：We can see。.T：Where is it ?Ss：Its inT：Is it beautiful? Do you love it?Ss：I love
12、it. I love my hometown. I love Qin Yuan.设计意图通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫。第二部分：教学环节Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。(1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park学习新句型：Its Its in/on(2)连线练习，复习巩固。设计意图通过海洋公园引出本课课文。Lets go toStep 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型(1)学习新单词：fish, shark, dolphin,
13、 seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool(2)学习新句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere(3)用所学新单词和新句型来编对话。例如：S1：Can we see the dolphins?S2：Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.设计意图通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。Step 3 学习本课课文Janet: Can we see the dolphins?
14、Mum: Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.Simon: Im hungry.Janet: Im thirsty.Mum: Ok. Lets go to the restaurant. We can have some hamburgers and some water there.设计意图听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力。Step 4 Show Time: Who is
15、 the best guide?介绍自己喜欢的或者感兴趣的城市或者风景名胜并用简单的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。分组练习，巩固所学内容，同时鼓励孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以比赛和表演的形式上台展示并评选出”Who is the best guide?”设计意图小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。Step 5：Homework:Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can!设计意图主要是以海
