《PEP人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP 人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears？教学设计A lets talk & Lets play胡嘉韵一. 教学目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够在语境中理解Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like . 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3、能够朗读对话，并能进行角色表演。4、理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子二. 学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直
2、观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三. 重点难点1、重点：句型Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like s.2、难点：能灵活运用句型Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like s.四. 教学过程【活动】Step1、Warmup1、Greeting2、Sing a song: I like apples.3、说小组评价要求：T: You sing well, each g
3、roup can get a fruit. Group leaders, put a fruit into your basket.(教师示范一次)4.出示教师野餐图片，引出总评价。（设计意图：用简短的课前问候来化解师生间的陌生感，用歌谣调动学生的学习兴趣，用评价唤起孩子的学习热情。）【导入】Step2、LeadinTask：Lets buy some fruit for picnic.1、课件展示本节课的总任务. Task: Lets buy some fruit.2、强化句子：Lets buy some fruit.强调fruit和buy单词的发音，利用图片教授水果单词。Task1：Tel
4、l me what you like。1、PPT show a fruit shop .利用图片练习I likes.句型。T: Lets go to the fruit shop .Wow, so many fruits. I like bananas. How about you?（设计意图：用图片呈现词汇并呈现总任务，为对话学习消除单词障碍。图片呈现同时教师引出I like s.句型，让学生能用I like s.句型陈述自己喜欢的水果。）【讲授】Step3PresentationLets talk1、教师出示Sarah 和妈妈图片T : Look ,who are in the fruit
5、 shop?Ss: Sarah and her mom.2、Listen and tick or cross.（图片出示任务）(1) Listen to the dialogue.(2) Check the answers.（设计意图：通过看视频听音判断让学生初步感知Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like s句型,培养学生发散思维。）3、板书重点句型(1) Listen again and say：how do you know Sarah likes apples and pears.(2) 学生回答，教师板书。（设计意图：第二次听文本，教
6、师板书并领读重点句型，让学生进一步理解Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like 句型。）Lets chant1、教师示范教读并做动作。Pears, pears, pears.Do you like pears?Yes, yes, yes, yes, I do.No, no, no, no, I dont.2、Use the pictures to make new chants .3、Show the chants.（设计意图：利用Lets chant强化学生的语音、语调，并让学生在创编新歌谣的过程中很好运用Do you like ? Yes,
7、 I do. / No, I dont. I like 句型。）Listen and repeat.1、Read after the tape.2、教师示范表演读，并强调单词honey的发音以及运用。3、Pair work.4、Act the dialogue.（设计意图：利用跟读、教师示范表演读、同伴合作表演等多种形式细化文本，突破本节课的重点、难点。）【练习】Step4PracticeTask2: Make a shopping list.1、PPT出示任务：Make a shopping list.2、教师强调活动要求并示范。3、Group work：Work in groups and
8、 finish the shopping list.（设计意图：利用制作购物单这一任务，让学生运用Do you like句型去询问小组成员喜欢的水果，完成购物单为后面到水果店去购物做准备，同时在小组合作中增强同学间的了解，引导学生理性购物。）Task 3: Go shopping.1、PPT 出示任务：Go shopping并强调活动要求。2、教师示范：Teacher acts the shop assistant，Ask a student to act the customer.3、Work in groups.4、开放性活动，完成总任务。Go shopping and buy some
9、fruit.（设计意图：利用分组，结合评价，把教室布置成一个真实的水果店，引导学生利用真实的语境完成Go shopping这一任务。）【测试】Step5Consolidationandextension1、总结购物活动，完成评价T: OK . Take your fruit and go to Songshan Park to have a picnic.2、Lets go and sing.(设计意图：对学生的任务型活动作小结并完成开课总评价，儿歌再次唱响，使得开课和结课首位呼应。)【作业】Step6Homework1、熟读Lets talk2、运用所学的句型访问家人喜欢的水果。（设计意图：让学生在课后运用所学句型去采访父母，让他们在真实语境中去强化巩固所学知识，使知识回归生活，让孩子在了解父母的同时增强与父母之间的感情。）
