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1、纸张大力士科学公开课优秀教案精选8篇纸张大力士科学公开课优秀教案精选8篇纸张大力士科学公开课优秀教案1活动目的1.通过操作尝试让纸站起来，并探究纸站得稳的多种方法。2.探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。3.能大胆探究与尝试，体验成功的快乐。重点难点重点：通过操作尝试让纸站起来，并探究纸站得稳的多种方法。难点：探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。活动准备纸片、小积木、记录纸、黑板等活动过程一、谈话导入师：“看，今天老师带来了一张纸，平时我们都用这种纸做什么？”幼：“画画、折纸”师：“今天，我们用它来做一个小实验。”二、根本过程。一自由探究纸片“站”起来的方法。1将一张纸平放在桌上，引起幼儿
2、探究兴趣师：“看，这张纸是平躺在桌子上的。请你想方法让这张纸片站起来，不能借助任何材料的帮助。”师:“请试一试，看谁站起来的方法最多，而且和别人的不一样。”2幼儿自由探究怎样让纸片“站”起来，老师巡回指导。3.请孩子介绍、演示让纸片站起来的方法。师小结：“我们把纸片折一折，卷一卷，纸片的形状变了，它就能稳稳地站起来。”二验证哪种方法的纸片“站”得更稳，能“顶”住一块积木。1出示积木。师：“我要用这块积木考验一下，你站起来的纸片力气是不是最大。”师：“我把积木放到纸上，纸片还能站得稳吗？为什么？ ” 2出示记录纸，讲解记录方式。3.幼儿探究纸片怎样“顶”住积木，并记录。老师巡回指导。师：“请你试
3、一试。”4.展示孩子记录情况，并让孩子把能“顶”住积木的纸片找出来。 老师一一介绍“顶”住积木的纸片的形状。师：“那到底是哪种形状的纸片力气比拟大，可以顶起积木呢，一起来找一找”老师根据幼儿记录的结果，分别请幼儿上台将可以顶起积木的结果放在展示桌上给大家看。师：“看来，小朋友们觉得这些形状的纸片力气比拟大，可以顶起一块积木。”三再次尝试改变纸的形状，“顶”住更多的积木。师：“将下来，老师再给你们一个新的挑战。想方法让你的纸片顶起更多的积木，想不想承受挑战？”1老师演示放积木的方法及记录积木数的方法。师：“老师先来挑战一次，小朋友们帮我数一数”老师从展示桌上挑选一种形状，放第 3 快积木时，倒了
4、师：“老师在放第 3 块积木时，这个纸片有没有顶起它来？”师：“哦，那这个纸片真正可以顶起的数量是最后倒掉的数量再减一个， 最后使他倒掉的那块不算。你们会数了吗？”2幼儿自由探究、尝试。老师巡回指导。师 ：“如今，请小朋友来试一试。”3幼儿互相交流：纸的形状、“顶”住的积木块数。师：“你刚刚顶起了几块积木？用的什么形状？”师：“我发现，大局部小朋友都用了圆柱体。”三、完毕局部。探究怎样能“顶”住一筐积木。师：“有什么方法可以顶起这么多积木呢？”放好多这样的圆柱体请每位幼儿卷一个圆柱体放在展示桌上。老师演示成功了，提问为什么？师小结：支撑的纸片多了，支撑的面积变大了，所以就能“顶”住一筐积木。在
5、第一个环节，我让幼儿大胆自主操作，尝试让纸片“站”起来，一开场幼儿思维没有翻开，但通过大胆尝试后，可以想出不一样的方法。活动反思我相继抛出问题“哪种形状的纸片站得稳”，通过一块小积木让幼儿首次感知不同形状的纸与承载重量的关系。在这个环节中，幼儿非常感兴趣，操作过程中擅长考虑与想方法。接着，通过提供较多数量的积木，引导幼儿探究“哪种形状的纸可以支撑起更多的积木”，通过尝试，幼儿得出结论圆柱体。在最后的延生环节，通过让每个幼儿裹一个圆柱体，放在一起后支撑起一整框积木，引导幼儿感知合作、团结的品质。活动虽然完毕了，但是幼儿探究的热情并没有消退。此次活动材料也投放于区角中，供幼儿在游戏中自主探究。纸张
6、大力士科学公开课优秀教案2活动目的：1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。2、在动手探究中体验获得实验结果的乐趣。3、理解团结合作力量大。活动准备：手工纸，形状大小一样的积木假设干，幻灯片。活动过程：一、开场局部老师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。二、幼儿实验实验一：1老师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。幼儿实验，老师巡回指导。2展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。老师小结：改变纸片形状就可以。实验二：1老师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？2幼儿实验，老师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经
7、历。对没有成功的幼儿进展引导和鼓励。实验三：1请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。2幼儿实验，老师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。3老师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。实验四：1师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？2播放幻灯片，请幼儿观看，考虑并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。3继续将实验完成。三、活动延伸：提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？纸张大力士科学公开课优秀教案3活动目的1认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。2养成做事细致的好习惯，体验成功的
8、快乐。3学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。4通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备1一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。2螺旋形实物假设干。活动过程一、第一次操作：认识螺旋形1出示圆形纸片，请幼儿帮圆纸片变成长条形。2引导幼儿自由探究操作方法：顺着圆形一直往下剪。3展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形。1圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么？蜗牛壳、棒棒糖小结：对了，这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。2谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的？小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪
9、的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：变长长的螺旋形幼儿剪完展示作品，让幼儿观察、提问：螺旋形有什么不同？长短不同为什么同样大的纸片剪成的螺旋形会不一样长？粗细不同提问：让你剪出一条长长的细细的螺旋形你会怎么剪？老师小结：一条长长的螺旋形要细细的剪，剪的时间长一点，不要剪断。三、第三次操作：1观察并讨论如何变出长长的螺旋形。2提出比赛要求，幼儿再次操作。3引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。4观看PPT5我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状？螺丝玩具、螺丝钉、 线、电灯总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长
10、。活动延伸：引导幼儿在区角活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。大班数学纸片变变变教学反思1、老师在教学活动中语言一定要简练，到位，否那么孩子们会对老师过多的语言产生反感，越听越糊涂。在纸片变变变的教学过程中为了浸透孩子们在学中玩，玩中学从探究中发现规律得出结论，每次的提问都是简经营简练，明了，让孩子得出结论，老师再小结。2、各个环节要明晰，环环相扣，符合数学教学逻辑。从第一次操作，让幼儿试着剪出长条形，从而过渡螺旋形，这里我讲评的比拟快，过渡比拟紧凑，但第二次操作，让幼儿通过操作剪螺旋形从而发现长短不一，为什么同一圆方剪出的螺旋形会长短不一呢？粗细不一从而引导幼儿比赛，谁剪得螺旋形又长又细。幼儿
11、的动手才能强，剪得都较长也细细的，个个环节比拟明晰，层层递近，目的效果已到达。3、在联络实际生活中什么东西是螺旋形的，我班幼儿扩散思维强，想了很多，如圆棒、树的纹路、发型等我们老师也一下想不到的，幼儿都能答复出，发言积极，以上是我本次活动的反思，还有许多缺乏之处，请老师们给予指导，以便使活动能更有效的开展。纸张大力士科学公开课优秀教案4活动目的：1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。3.体验动手操作的乐趣。活动准备：1.卡纸人手一张。2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的城堡。活动过程：一、导入，初步理解平面与立体的关系。1.观看课件，师
12、：这是谁?这个手工纸娃娃心情怎么样?你知道它为什么难过吗?原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。你有什么方法让它站起来吗?2.幼儿自由答复。3. 老师交代要求和考前须知，幼儿操作，让纸娃娃站起来。4.展示、介绍、评价。老师小结：纸宝宝开心的笑了。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚刚的纸宝宝有什么不一样呢?老师小结：可以站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。2.为形找好朋友体。正方形的好朋友正方体。长方形的好朋友长方体。(特例：上下
13、是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体。(特点：下面圆圆的、上面尖尖的。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例：很扁的圆锥体。)三、体形变变。1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。2.老师分别提问，引起幼儿兴趣。3. 老师交代要求和考前须知。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意平安)幼儿操作。4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。5.引导幼儿用刚刚我把一个什么体变成一个什么形的句式介绍自己的成果。6.老师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。当
14、扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它就变成了半圆形。四、完毕活动。评价奖励幼儿。活动反思：本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的气氛，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。假如让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。纸张大力士科学公开课优秀教案5活动目的：1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经历。3、乐意
15、针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。活动准备：1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片中心有小孔、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各假设干。 2、实物投影仪。3、猜测记录表人手一张。活动过程：一、导入活动，激发探究兴趣1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。2、请幼儿结合自己的生活经历，说说什么形状的纸片比拟合适做陀螺。二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜测画在问号下面，等一会
