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1、尊敬的各位领导，各位老师：按照德育处的安排，今天我就来献献丑吧！不过，今天我 不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做三年 级班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。今天我要讲的题目是：用真诚的师爱引导学生。各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多， 问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪 班规。一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点， 体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时 间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认
2、真负责的。 无形中培养了学生 积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班 主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次, 找到有待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、 气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是 积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。我教育学生是先说情再育人， 师刀令牌该耍的时候就耍 出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关 系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我 教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然不行， 我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面 前一套在家长面前另一套那是有害无益的，我
3、们作事要讲求 良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地 接受我的观点。对于有缺点和错误的学生， 我不是一味的训 斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导 工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学 生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意 识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他， 给他讲道理，并特别地告诉他老 师不管他有哪些危害。比如说现在我班房靖睿同学， 平常自 由散漫，自习课要讲话。我找她谈话时，我说：很多同学都说你个小丫头很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自 己，所以学习提
4、高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都 有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你 结果还不给我面子，我怎么想呀，陈老师平常把你看得那么 好，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很不 自在啊？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你， 你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得陈老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：老师我知道了，我的确 是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我一回， 我今后一定能够改正， 你相信我吧。 我为了不让他出现反复， 每次在我看见他时， 都用鼓励的目光去看他， 找机会关心他， 使他真正得
5、到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情， 对学 生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析 问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老 师，现在学生在学校一般最怕班主任老师， 最畏惧请学生家 长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让 老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要 用真诚的师爱唤醒问题学生， 他们才能够按老师的意图去学 习和生活。这就是所谓的 “心诚则灵 ”，“嫩枝易弯也易直 ”吧。二、爱在班级管理中1、学生习惯培养 -是前提。在我校，卫生、纪律、养成教育等，检查很严格，我班 就制定了相应的奖惩制度制度，包干到人， “树立
6、人人有 事做，事事有人做。 ”班里对公务的管理：门、窗、窗帘、 暖气包、电脑、讲桌、前后黑板、电扇、电灯、开关、电插 座、拖把架、拖把、扫把，垃圾盘、水桶、盆子、荣誉架、 红花台、雏鹰争章台、学习园地、守则 、 行为规范。既要 负责完好无损，还要保证安全清洁。 室内外卫生管理： 墙壁， 窗台，讲台外边缘、 踢脚线、地面。楼道外卫生、 两个门口，外墙裙，楼道地面。个人卫生管理 :脸、头发，指甲、衣服、书包摆放、学习 用具的摆放。纪律的管理： 升国旗、 礼貌、骂人、打架、楼道内跑跳、 做操、早读课、自习课确实落实“事事有人，人人有事。” 班委组织检查。 同学们都想为班集体出力， 作为班主任一定 要
7、为他们创造机会，让学生在 “主动 ”中发展，在 “合作 ”中成 长，在 “思索 ”中创新。习惯在潜移默化中养成。我班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独 立完成， 期末评选最佳小组板报， 这样既可以减轻宣传委员 的工作， 又调动了学生的积极性。 有的学生说自己还从没出 过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，老师发现 其中一名同学确实既写不好又画不好， 所以就一直为画的同 学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，老 师看了很是感动2、注重班干部的培养 -有动力。 火车跑得快，全靠头来带。一帮好的班干部，他们可以以 身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此把选拔和 培养
8、好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、 体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神 乐于奉献的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使 他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去， 建立层次分明的立体型管理体系。 同时， 给予定期的指导监 督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们 的主人翁意识和责任心。 此外， 我还通过各种方式让学生在 自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动， 如：学习经验交流会、养成习惯教育，班长组织的班会课每 周必开，班会课学生自己提出问题，自己组织、自己主持、 老师只是幕后导演， 使每一个学生都得到锻炼。 班的墙报布
9、 置工作也完全由学生自己完成。 如这学期的校园黑板报， 从 设计大树造型开始， 到以小组为单位设计， 学生们的兴致极 高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作， 有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真 正的小主人。这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使 本班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。3、注重班级文化建设 有氛围。 特别注重班级文化建设。 “环境是一种教育力量。我们 可以让学生不随地吐痰， 这是一种教育， 但是我还应该创造 一种环境和气氛， 使学生不好意思随地吐痰。 我们可以让学 生勤奋学习，还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉 得愧对老师，愧对学业。
10、”更高层次的教育，营造良好的班 级文化就是教育。 高处定位， 地处着手。 时下有一句话： “说 你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行， 行也不行 ”， 这就是现在炒得比较热的 “情商 ”问题。因为就这样一个 “行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就 这样一个 行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自 己的闪光点，找回自信；就这样一个 行”字，唤起学生对生 命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这 需要我们作长时间的铺垫工作。 就学生来说，老师越是信任 他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习
11、 动力。我们必须营造这样一个学习氛围。在我们班，对于差 生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示， 让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他 学习抓得起来。我经常给我的学生讲：考多少分不可怕，怕 的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意 帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有 老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。 我 们班肖凯同学，他学习成绩比较差，很调皮，但数学课成绩 比较好。我就和他谈心，经过我多次长时间的耐心教育，他 终于转变过来，学习认真了。像这样的学生还是要百分耐心 等等他，学习是个长期的慢工细活。从此，每当他学习上出 现
12、畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮 他想办法把差的地方补起来。 我相信他今后能够变好，原因 很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在 看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住 钻石激将法”。三、爱在德育中教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每 一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。经常 对自己说的一句话就是 没有爱心的教育不是成功的教育”，对学 生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根 本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而 且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学 习外
13、，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及 时掌握他们的思想动态， 耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：班里有个叫王睿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受 老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，用一些浅显的道 理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了优生；还乐于帮助 后进生”了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强 相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持 以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的 思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生， 有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。四、爱在自身要求中教师是教育者，也必须应当是学
14、习者。只有不断学习，才能 担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作， 还要不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。 同时也 注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则， 教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！ 一份耕耘，一份收获。正因为一颗爱心，也因为具有永求进取的 决心。常人都说：当一名班主任容易，但也很快乐！我的班主任生 涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因 为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任， 一个平凡的岗位。老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！综合素质的提升离不开
15、心理教育的培 养。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，随着留 守儿童、边缘儿童的日趋增多，就越发需要走进他们的心田，聆 听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达 对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍， 一次心与心的谈话，一次提升自信的班会，我都毫不吝啬地面向 每一个学生，让他们都拥有自信的力量和前进的动力。五、爱在聆听中在每件事上不妨都听听学生的意见， 看看他们态度如何，师生之 间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。 学生们的感知世界远比 我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和
16、 交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰， 控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放， 总把自己的理念强加于学生身上的做 法形同犯罪。 在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会， 是 一项善举， 它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵， 免得他们成为一块 块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的 选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周 会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板 ”。班主任的 “退隐 ”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣 誉的维护者。自然这种 “退隐 ”并非就是撒手不管，尊重学生的选 择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选 择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯， 在于养成学生积极 参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。 特色之一：班委负责制规范早读，午休，自习课的纪律 早读：在老师来之前，由科代
