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1、小 袋 鼠 拔 河 （水平二）一、教学对象及内容教学对象：四年级学生二、本课的指导思想1、健康第一，以人为本；充分发挥教师的桥梁与导向作用。2、以学生为主体，教材为纽带，努力创设更多的能够满足学生情感需要的生活片段，积极搭建学生自由发挥和满足不同需要的活动平台，力求形成生活化、人性化、多元化和个性化的教学舞台。3、体育发展同学生的思想发展紧密结合；以活动发展为背景，持续引发学生的认知、情感、活动等热点问题，努力培育新的学习增长点。三、教学目标1、面向全体学生，发展学生单、双脚跳跃水平及掌握拔河的技能方法，提升身体的协调性和腰腿部的力量；培养相互协作、积极进取的团队精神；促动学生自主、探究的学习
2、水平。2、了解更多的社会经济、文化、生活等相关背景知识；深刻体验活动中的“小课堂、大社会”所带来的乐趣与情趣。3、努力营造一个民主、和谐、轻松、风趣的课堂环境，力求体现活动的娱乐性、艺术性和成长性，探索一种和学生生活价值观相适合的体育教学之路。四、学情与教材前景分析1、四年级学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，
3、在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏实行巩固，使学生寓教于乐。2、跳跃教材枯燥乏味且对学生腿部力量要求较高，通过学生扮演小袋鼠角色，来渗透跳跃教学极大的增强了学生学习的积极性和主动性。而拔河运动是四年级学生非常喜欢的运动项目，作为本课教学的主要内容，教师利用简单的接力棒代替传统的用绳子拔河的形式，组织简单灵活，形式多样，学生感到新颖，调动学生的积极性，从而协助学生了解掌握拔河技能方法，进一步了解拔河运动并不是靠手臂力量，而是靠全身协调力量。同时发展学生力量、协调等素质。五、设计思路与过程改变体育教学中单纯对学生传授知识、技能和发展体力的传统教育观点。倡导从情感入手，努力营造一个能引起学生积极
4、的情绪唤醒和态度体验的教学舞台。把民主、团结、自由、活泼的思想境界贯穿其中，在发展技能、体力的同时，实行知、情、意并重的人格教育。（1）技能考察、深入学生（激趣热身阶段）教师与学生一起做各种路线的变向跑，提升学生跑的的趣味和积极性，利用学生平时经常玩的石头剪刀布的小游戏让学生通过脚的形式来表现，随着过程的铺开，能持续地感受生活、流露情感，进一步提升活动的兴趣。（2）抛砖引玉、发展个性（角色扮演阶段）教师抛出袋鼠这个形象，让学生发展对这个形象的扮演，发展学生的个性，并根据其活动特点引出双脚跳，并过度到单双脚跳跃，把课堂中的教学阶段，变成一个个生动的、有发展前景的活动平台。从而达到激发学生活动欲望
5、、活跃学生学习思维的目的。（3）开发资源、充分发挥（情景升华阶段）延伸前一个角色情景的发展链，以提升自身的身体素质为发展方向，通过小袋鼠这个角色来学习拔河，并改变传统体育活动的形式（接力棒代替拔河绳），充分挖掘接力棒活动资源，引起学生的好奇心和学习的欲望，以此达到学习技能的强烈愿望、愉悦身心的活动目的。（4）再生利用、放松品味（整理评价阶段）进一步延伸学生所扮演的角色，巧妙利用接力棒形状特点和身体放松的样性特点，通过教师语言的策划，让学生就地取材，使用接力棒实行放松活动，感受的不但是身体上的放松整理，更多的则是通过思想的碰撞、情感的升华，引领大家体验生活、分享娱悦；品味“生活运动”赋予我们的乐
6、趣与情趣。体育（与健康）实践课教案学习阶段：水平二 年级：四年级 单位：靖江第一小学第周第 课教学内容：1、小袋鼠跳跃赛 2、小袋鼠学拔河教学目标1、认知目标：通过教学，使学生能说出单、双脚跳的方法和作用以及拔河的基本动作，并懂得拔河时的用力方法和顺序。2、技能目标：通过学习提升学生的单、双脚跳水平并使85%的学生准确掌握拔河的基本方法，发展学生的协调，力量，灵敏等素质。3、情感目标：培养学生克服困难的精神和顽强的意志品质，发扬团结协作的精神。教学重点、难点分析重点：单、双脚跳跃的技巧和拔河的基本方法的掌握难点：跳跃时的连续性和快速性及拔河时上下肢协调用力课 的流 程（时间）教 学 内 容教（
7、学）法与组织形式要 求激趣热身阶段6分钟扮演角色阶段15分钟情景升华阶段14钟整理评价阶段5分钟一、课堂常规：集合（图一）、整队、师生问好、进行安全教育、宣布本次课的内容及要求等二、慢跑（绕篮球场变向跑）方法：教师带领学生成一路纵队，绕篮球场边线、底线、对角线、中线进行跑动三、师生对抗游戏方法：学生手拉手围成同心圆（图二）原地纵向配合口令跳动开始，教师与学生一起做石头剪刀布（双脚并拢、前后开立及左右开立分别代表石头、剪刀、布），输掉的学生原地马上做两个俯卧撑一、 小袋鼠亮本领1、模仿小袋鼠跳方法：双脚并拢，两手分别作为袋鼠的耳朵，向前进行连续的双脚跳。2、单、双脚跳练习方法：学生分四组后，从起
8、点出发先单脚跳前行（左右脚都可以）6米到呼啦圈，并沿呼啦圈一圈后改为双脚跳回起点后与下个同学击掌鼓励，依次进行每人练习2-3次重点：落地屈膝缓冲难点：着地与二次起跳时脚的快速滚动二、小袋鼠跳跃接力赛方法：学生分四组进行，在篮球场中线开始，手拿接力棒先单脚跳前行6米后跳进呼啦圈，将接力棒夹在两大腿间后双脚夹棒跳至端点，拿下接力棒后跑回，跑回时绕呼啦圈一圈，把接力棒传给下个队员，直至最后一个，看哪组先完成注意：两手不能扶棒，必须作为袋鼠的耳朵，掉棒时必须原地捡起夹在两腿之间才能继续一、小袋鼠学拔河重点：学会利用接力棒拔河的方法，腰部的发力难点：全身的协调用力1、体会动作包括手型、准备姿势、站位等（
9、双脚同时移动即为失败）2、动作提炼引导学生利用腿部及腰部的力量进行练习，防止单纯的手臂用力3、巩固动作和比赛（1）两人拔河两人单手、双手拔河（手型变换）（2）男女对抗赛男女单手、男单女双（3）四人拔河一、放松活动（小袋鼠耍特技竖蜻蜓）方法：学生两人一组用手掌、手指、等身体部位竖接力棒比赛，看谁的方法多，竖的时间长二、教师总结评价三、回收器材组织队形： （图一） （图二）1、教师导入情景，并用语言激起学生的兴趣并激励学生认真上好体育课2、教师带领学生慢跑，预热身体3、教师讲解游戏规则与“惩罚”措施4、学生能激情投入小游戏并为学习技能阶段做好充分的准备5、学生能快速准确做出对应的动作，并思考怎么样
10、才能战胜老师练习队形： 1、教师启发学生联想小袋鼠的走路方式，分发头饰，并引导学生进行袋鼠跳模仿练习2、教师讲解单双脚跳方法、注意事项并示范3、教师与学生一起练习单双脚跳，想想哪只脚跳的更快更灵活4、教师适时纠正跳跃有错误的同学5、评一评哪只小袋鼠跳跃能力更强 单脚 双脚比赛路线 单脚 双脚1、师讲解比赛规则与方法，布置比赛场地，分发接力棒，为学生示范，并做鼓励2、教师播放音乐，学生做好准备，在欢快的音乐中进行比赛3、学生“田忌赛马”调整出场顺序再来一次4、赛后学生相互交流并分享成功的经验，并评选最厉害的小袋鼠组织队形： 1、教师讲解利用接力棒进行拔河的方法，并做示范，激发学生的好奇心及学习兴
11、趣2、学生按要求尝试练习拔河，思考怎么才能集中力量，配合1、2、3的口令3教师播放音乐“相信自己”，学生逐一练习两人单手、双手的拔河，每个手型2-3次4、进行男女生比赛，先单手练习，后男单手女双手5、学生自主创意如何进行四人拔河，并练习后展示动作，进行交流评比组织队形： XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX1、师生一起完成放松活动，消除疲劳，比一比谁的本领大2、教师进行总结性评价并鼓励学生上好体育课3、学生客观公正进行自评互评，交流得失4、宣布下课，师生再见1、集合时做到静、齐、快，精神饱满2、能跟着老师的路线、节奏跑动，队伍整齐有序，跑动放松3、激情投入游戏
12、并开动脑筋，能展示自我1、开发学生的想象力，促进课堂气氛2、调动学生模仿的能力，能热情、主动的参与活动3、学会互相鼓励，能及时发现并改进问题4、表现出良好的师生情感1、表现学生的凝聚力2、敢于在集体中展现自我3、体现互相配合的能力和安全意识4、体现为他人加油习惯1、学生能全心投入新的技能的学习中2、相互帮助快速掌握动作方法3、体会全身的用力顺序，能把全身力量集中到接力棒上4、练习和比赛过程不能故意松手，防止意外5、为学生搭建创新的平台1、学会放松并表现自我的创新能力2、能客观的自评互评3、提出自我发展的目标预计平均心率 135 次分 预计运动密度60%场地器材及教具准备场地： 篮球场器材： 呼啦圈4个 接力棒20根 小袋鼠头饰45个 小音响设备1套授 课记 载课 后反 思
