《有关七年级数学教学安排3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关七年级数学教学安排3篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关七年级数学教学安排3篇时间过得真快,总在不经意间消逝,又将迎来新的工作，新的挑战，是时候仔细思索安排该如何写了。好的安排是什么样的呢?下面是我整理的七年级数学教学安排3篇，希望对大家有所帮助。七年级数学教学安排 篇1 学问目标:1理解自然数、分数的产生和发展的实际背景。 .通过身边的例子体验自然数与分数的意义和在计数、测量、标号和排序等方面的应用。 实力目标:会运用自然数、分数(小数)的计算解决简洁的实际问题,并从实际中体验由于须要而 再次将数进行扩充的必要性。情感目标：1.通过同学之间的沟通、探讨,以面对面互动的形式，完成合作沟通，培育良好的与人合作的精神,感受集体的力气,体验胜利的喜悦
2、。 2.从详细的例子使学生感受数学来源于生活,生活离不开数学,从而增加学习数学的爱好。 重点：自然数和分数的意义及运用自然数、分数的计算解决简洁的实际问题。难点:用自然数、分数（小数)的计算解决简洁的实际问题。 一、新课引入小学里，我们学习了自然数和分数,这节课我们就来回顾一下这部分的内容:从自然数到分数。 二、新课过程用多媒体展示杭州湾大桥效果图,并显示以下报道：世界上最长的跨海大桥杭州湾大桥于20xx年月日奠基,这座设计日通车量为8万辆,全长千米的6车道马路斜拉桥，是中国大陆的第一座跨海大桥,安排在5年后建成通车。 师问:你在这段报道中看到了哪些数它们都属于哪一类数 学生很快解决这两个问题
3、之后,由上面这几个数，师生共同得出自然数的几个应用: 属于计数如8万辆、年后、6车道 表示测量结果如全长千米 表示标号和排序如20xx年月8日、第一座等显示以下练习让学生口答下列语句中用到的数,哪些属于计数哪些表示测量结果哪些属于标号和排序 ()2x年全国共有高等学校20xx所。 (标号和排序计数) (2）小明哥哥乘1425次列车从北京到天津,然后乘5路公交车到了小明家。(标号和排序 标号和排序) ()香港特殊行政区的中国银行大厦高68米,地上70层,至1993年为止是世界上第高楼。(测量结果,计数,标号和排序,标号和排序)做完练习之后师：随着生活和生产的须要,自然数已经不能满意实际须要了。如
4、 (1)小华和她的7位挚友一起过生日,要平均共享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕(18) (2）小明的身高是16厘米，假如改用米作单位，应怎样表示(1.68米) 由于安排和测量等实际须要而产生了分数(如第（1)题)和小数（如第(2）题)，它们是表示量的两种不同方式,分数小数之间可以相互转化。分数可以化为小数,因为分数可以看作两个整数相除 如35 =35=0,13 =0.333反过来小学里学过的小数都可以化为分数，如0.31=311 三、典例分析 利用自然数、分数的运算可以解决一些实际问题 例 （多媒体展示)详见书本合作学习第1题 师：请同学们分小组进行探讨,帮助小惠合理地支配时间，在列算式之前，
5、首先解决以下几个问题, (1)从温州动身到21：4在杭州上火车,这一段时间包括哪几部分时间(2)市内的交通和检票进站要花30到4分钟，这两个数据在计算时用哪个数据(3)最迟的含义是什么由一学生回答，而后给出解题思路用自然数列: 010=4(时)2时4分4时0分=17时用分数列: 0010=4（时)13 时4时2时时 由上题可以看到很多实际问题可以通过自然数和分数的运算得到解决。 例(多媒体展示）详见书本合作学习第2题 师:请同学们思索我们要解决的问题涉及哪几个量他们之间有怎样的数量关系 生:有销售总额度，发行成本,社会福利资金，中奖者奖金他们之间的关系：销售总额度发行成本+社会福利资金+中奖者
6、奖金发行成本= 销售总额度 ()中奖者奖金总额：40001%000-100xx（万元） (2)以小组为单位进行探究活动,而后由一学生回答给出解题思路 思路1:在社会福利资金提高10%，发行成本保持不变，中奖者奖金总额削减6%的情形下: 销售总额度为：6+1400(1+10%)20x(16)=020400 所以方案不行行。 思路:在销售总额度不变的条件下,为使社会福利资金提高10%,发行成本保持不变 这时中奖者奖金总额变为：400-40(1+10%)60=860(万元） 原来的奖金总额是20x万元,削减了(20-160)20x=7%6 所以方案不行行。 思路3：销售总额度=发行成本+社会福利资金
7、中奖者奖金在这个式子中,由于销售总额与发行成本保持不变,当提高的社会福利资金等于削减的中奖者奖金额时,这种方案可行,否则不行行。所以问题（2）可以用如下算式求解:2xx6%=1(万元)4010%=0(万元)因为20140，所以方案不行行。也可以用20xx6%-140010%120-40 算式中被减数小于减数，能否用已学过的自然数和分数来表示结果看来数还需作进一步的扩展，这就是我们下节课要讲的内容,在许多实际生活中,还存在着很多自然数、分数还不能满意人们生活和生产实际的须要的例子,请举个例子(气温零上温度与零下温度的表示，飞机上升米与下降5米的表示等） 课内练习见书本1和2 (注第2题首先让学生
8、了解一米有多长,再估计) 四、探究学习 1 .由于商场在搞活动,一件衣服的价格先上涨了%，后又下降了10,则此时这件衣服的价格比原价是贵了还是便宜了 五、小结 可采纳先让学生谈谈本节课所学，然后老师补充的形式。本节课主要讲了自然数、分数的意义及会用自然数、分数的计算解决简洁的实际问题。 六、布置作业 作业本七年级数学教学安排 篇2 一、基本状况:本学期接着担当的七年级( ）班数学教学工作。其中男生（）人，女生（)人,通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变
9、，抽象思维得到了较好的发展,但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索,学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。 本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力
10、;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有:第一章一元一次不等式组 其次章 二元一次方程组 第三章 平面上直线的位置关系和度量关系第四章 多项式的运算 第五章 轴对称图形 第六章 数据的分析与比较 课题学习三、教材分析： 1.本书的前二章一元一次不等式组二元一次方程组，都是与实际生活亲密相关的内容，而这二者本身也具有很多共同的特征,相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知打算，引入并绽开有关学问,使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型
11、,并学会找寻所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，驾驭其基本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节实践与探究,目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题,逐步共提高这种实力。 2平面上直线的位置关系和度量关系与轴对称图形这两章的内容是对图形的进一步相识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系,以及一种特别的图形轴对称图形,通过视察与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理,给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将接着七年级上学期教材的思路,让学生进一相识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问
12、题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。 .数据的分析与比较一章,让学生相识日常生活中,存在各种各样的现象，它们出现的机会各有不同，有的是必定发生的,有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是相识实际问题所隐含的数学本质的重要手段,通过自己动手,反复试验,整理分析所收集的数据,体验不确定现象中所隐含的数学规律,用数学语言表述各种正确的见解。4.课题学习的确是一种良好的学习活动形式,本书设置了两个课题学习。测量不规则图形。 这一课题既是对平面上直线的位置关系和度量关系一章的小结,又是一种拓展。通过这一课题的学习学生可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，巩固所获得的一些探
13、讨方法，进一步丰富自己的探讨策略和阅历,美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的自信念。 包装盒的分类、设计和制作 是学生非常熟识的实际情境,又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的探讨课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题,运用数据与图表等式逻辑表达自己的观点,体会试验工厂是相识不确定现象的极其有用的手段,体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 四、教学目标: 、学问与技能:了解方程、一元一次不等式组、二元一次方程组以及方程(组）的解等基本概念，了解方程的
14、基本变形及其在解方程(组)中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组,并经验和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程(组)解法的一般步骤,并能敏捷运用。了解三角形的内角、外角及其主要线段(中线、高线、角平分线)等概念,会画出随意三角形的中线、高线和角平分线,了解三角形的稳定性,了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并驾驭三角形的外角性质与外角和,理解并驾驭三角形三边关系,探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。 通过详细实例相识轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性,了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直
15、平分的性质，能利用轴对称进行图案设计,了解等腰三角形的概念驾驭其性质和其识别方法。 让学生知道普查和抽样调查的区分,感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机事务在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。 2、方法与过程目标： 通过实践与探究,经验问题情境建立数学模型说明、应用与拓展的过程，体会数学建模思想,提高分析和解决实际问题的实力，经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程,体会并相识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经验列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经验把二元转化为一元的过程,从而初步体会消元的思想，以及化未知为已知，化困难为简洁的化归思想。 体验探究、归纳多边形内角和的过程,学会合情推理的数学思想,在直观感知、操作确认的基础
