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1、考号 班级 姓名 2011-2012学年度第一学期期末质量调研试卷初一 年级 数学 （试卷总分： 100 分 ，考试时间： 120 分钟）一：选择题：本大题共10小题：每小题2分共20分，每小题给出四个选项中，恰有一个是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后的括号内。1:，向北行进60米表示的意义是 - （ ）A向北行进60米 B向南行进60米 C向西行进60米 D向西行进60米命题意图：在同一个问题中，分别用正数和负数表示具有相反意义的量。2下列说法正确的是（ ）A、x2的系数是 B、xy2的系数为xC、-5x2的系数为5 D、-x2的系数为-1命题意图：考查单项式系数的概念。3下列各组
2、中的两个式子，不是同类项的是 - （ ）A） 和 B ） 和 C) 和 D） 和10命题意图：考查同类项的概念。4. 下列命题中，真命题有（ ）（1）直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短（2）两条直线被第三条直线所截，内错角相等（3）经过两点有一条直线，并且只有一条直线（4）如果一条直线和两条直线中的一条垂直，那么这条直线和另一条垂直A、1个 B、2个 C、3个 D、4个命题意图：对一些知识点的理解，比如垂线段最短，平行线的性质，两点确定一直线等。5,下列方程中是一元一次方程的是 - （ ）A） B） C） D）命题意图：考查一元一次方程的概念。6,根据等式性质可变形为- （ ）
3、A） B） C） D）命题意图：考查等式的性质。7，若关于的方程的解为3，则的值是（ ）A ） 4 B） C） 5 D 命题意图：考查方程的解的概念。8一份数学试卷，只有25个选择题，做对一题得4分，做错或者不做一题倒扣1分，某同学做了全部试卷，得了70分，他一共做对了（ ）题。A） 17 B） 18 C ）19 D） 20命题意图：一元一方程的应用，能根据题意列方程，并求解。9. 下面四个几何体中，左视图是四边形的几何体共有A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个命题意图：会说出一些常见的立体图形的三视图。10,某工人在规定时间内做完一批零件，若每小时做10个就可以超额完成3个，若每小
4、时做11个就可以提前1小时完成，则这批零件一共多少个？设这批零件一共有个，则根据题意得到方程正确的是 - （ ）A） B）C） D）命题意图：一元一次方程的应用。二、填空题：本大题共8题，每小题2分共16分，不需写出解答过程。11）7的相反数是 。命题意图：会写出一个数的相反数。12）近似数有 个有效数字命题意图：理解有效数字的概念。13）江苏省的面积为102600，这个数据用科学记数法可表示为 是 命题意图：考查科学记数法。14）比较大小： 命题意图：两个负数的比较大小。15）去括号：= 命题意图：考查去括号法则。16） 已知a=364215,那么a的补角等于_.命题意图：会求一个角的补角，
5、和度分秒的计算。17）.如图，ABCD,CE平分ACD，若1250, 那么2的度数是_。命题意图：考查平行线的性质，角平分线的意义。18）某商场一件的标价600元，在酬宾活动期间，打七折出售仍能保住5的利润，则这件上衣的进价是 。命题意图：一元一次方程的应用。三解答题：本大题共9小题，共64分，解答时应写出文字证明或演算步骤19）（每题8分）计算：1 2. 命题意图：考查有理数混合运算。20化简：（本题8分）1） 2）命题意图：考察整式的加减。21（本题5分）有8筐白菜，以每筐25千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称后的记录如下：，这8筐白菜一共多少千克？命题意图：以正数负
6、数为背景解决实际问题，在这个问题中可以用加法的交换律，结合律，使之计算简化。22解方程（每题10分）1） 2）命题意图：考查解方程。23、（本题4分）如图方格中有一条美丽可爱的小鱼(1)若方格的边长为1则小鱼的面积为 （1） 画出小鱼向左平移3格后的图形（不要求步骤和过程）。 命题意图：考查平移的性质。24、（本题5分）：如图是一块梯形铁片的残余部分，量得 梯形另外两个角分别是多少度？命题意图：利用平行线的性质解决这个问题。25（本题5分）有一架飞机飞出时的速度为每小时1020千米，飞回时的速度是每小时680千米。若该飞机在空中最多能连续飞行5小时，那么这架飞机最多飞多远就应返回？命题意图：一
7、元一次方程的应用，能根据题意列方程，并求解。26、（本题6分）已知：如图，13180，CDAD，CM平分DCE，求：4的度数命题意图：会利用平行线的判定，角平分线的定义，垂直的定义等解决。27（本题6分）如图，已知：直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分AEF，1400，2=，试说明AB与CD平行。命题意图：考查平行线的性质，判定，角平分线的定义等。28、（本题7分）如图，已知ABCD，分别探究下面四个图形中APC和PAB、PCD的关系，请从你所得四个关系中选出任意一个，说明你探究的结论的正确性。 (1) (2) (3) (4)结论：（1）_ （2）_（3）_ （4）_选择结论：_，说明理由。命题意图：灵活应用平行线的性质和判定，考查学生探究问题的能力。考号 班级 2
