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1、第五单元除数是两位数的除法（一）教案目标1 .使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。2 .使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3 .使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4 .使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5 .使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。（二）本单元可用15课时进行教案。第一课时：口算除法（例1）课题口算除法（例1）|课型新授教学目标1知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。情感
2、、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。难点一培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具1图片教学过程教师导学学生活动二次备课一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60及80笔903+1206+二、新授：1、出示例1（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20?怎样列式？80e0如何计算？小组交流讨论。小组汇报：络-练：80+48=90+30=83+20（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：12030+提问：
3、计算这道题时怎样想？120里面用几个30?几个30是120?120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。络-练：1204015050+1608480学生口答结果80里面后4个20,商4方法一：想204=80,所以80920=2方法二：8e=4,所以80e0=2可以分给几个班？12030120里面有4个教 学 过 程小结：口算整十数除商是一位数的 口算，可从除法意义上想得数，也 可用乘法去想，算后要验算一下， 必免出现120与0=40的情况，验算 时可以用乘法来验算：30 40=120030,商 44个30是120,商 4120 是 12 个 10, 30 是 3 个10
4、 ,120个10除以3 个 10, 商4。独立完成 后全班订 正三、练习：1、口算卜面各题4 及 6 3+ 36 6 + 42 7 +40 及060 30360 40420 7090 与0 540 60 630 70 180 2080 F0 450 50 360 90+ 810 902、书后：（P80 1、2、3、4、5）四、总结今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题学生独立 完成后集 体订正课后反思:第二课时：笔算除法（例1及相关练习）课题笔算除法（例1及相关练习）课型L新授教学目标知识与技能：1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生
5、经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具图片、小棒教学过程教师导学学生活动J二次备课一、复习：1、口算：60妥0120302、在下面的（）里最大能填几？40X（）8360K）4=120140305=150140所以应商140+30=420一430)14012020被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120,商4。商写在什么位置？练一练：小结：除数是整十数的除法，笔算学生尝试计算，借助小棒算
6、一算全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。商写在个 位上。学生独立 完成后， 汇报计算 方法。总结计算 方法学生独立 计算后， 自我检查 相互检查方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、板演：20)8030)16090)82090)4802、P821、2四、总结今天你都学会了什么？五、作业：书后：第82页2第83页1、2第三课时：笔算除法练习课题笔算除法练习课型练习教学目标知识与技能：1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成
7、认真计算的良好学习习惯。重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具练习卡教学过程教师导学学生活动二次备课1、80受2404X6(2、月75/9X6复习导入；算?032080+4070X用06090K27090+021070+35050+兑算4+630376+28070)320640080-64口答结果计算后订正结果63+笔算板书笔算20260+80除法的计算方法是什么？课题：笔算除法练习指名板演讲解计算的方法。二、练习内容：1、判断并改错。找出错因并及时改正说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。2、笔算3105017030643
8、80+406602854011120+独立计算4787016330+29460后全班订3、应用题1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？正2）有饲料100千克，这些猪每天要独立分析吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天题中给出还剩多少千克？的信息数3）计划生产400台电视机，每月生据和问产70台，半年内是否可以完成任题，独立务？解决问题4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？小组讨论汇报交流。三、思考:教学过程如。是口的的。OX20二口O+20=口口=2020倍，卜面哪些是对 X20=0 -20=0 -0=20独立思考后全班交流四、总结大1小郁子介J仃幺/
9、五、作业：自主练习计算题课后反思:第四课时：笔算除法（例2及相关练习）课题笔算除法（例2及相关练习）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生学会四舍”苴入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。情感、7态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点使学生学会用“四舍五人的试苞力法，正确计算除数是两位数的除法难点掌握试商的方法。1教具1图片教学过程教师导学学生活动二次备课一、复习：1、()里最大能填几？30X()7540X()或4正好等于84,
10、说明商4指名板演，讲述计算的全过程合适，这时将4写清楚。反馈练习64-21683492-23引导学生观察三道题的除数的个位数。提问：这三道题的除数的个位教学过程数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个观察后汇报计算过程O位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的思结试冏方法商是合适的。读题分析后 列式计算(2)王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？19639=539)1961951学生叙说试 商过程，讲 解计算的过 程归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。学生板演， 说方法。找出共同特 点39最接近40,把39看作40来试商，这样把196+39转化成196F0,应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数39,不是40,因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4；不行再调商为5。学生试做：练习：198妥32153455263提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么
