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1、一年级数学学科教学计划标准范本一、指导思想新学期我们将坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提高教育质量为重点，在学校工作的统一部署下，围绕以下几个方面展开工作，最终促进老师、学生共同发展。二、工作重点：2、根据一年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划。抓好平时的课堂教学，提高平时的课堂教学质量。抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的基础知识，培养学生的创新精神。3、严格按照学校教学工作的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提高学生的数学学习能力。5、结合一年级数学的教
2、学目标，努力工作争取达到目标。再次优化教学计划、教研计划和培优辅差计划。6、加强团队建设，努力争创优秀团队。三、教研措施1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。教案以手写为主。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思
3、要深刻。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。4、开展多样化教研活动，除每周开展一次教研组活动外，还多开展民间活动，以教研活动促进教师专业成长。5、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。6、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。一年级数学学科教学计划标准范本（二）一、学生情况分析一共_个学生。虽然大部分人在入学前接受过学前教育，但学生基
4、础参差不齐，尤其是少数学生数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进入小学，对学校的一切都感到陌生和不习惯，但又天真活泼，好奇心和求知欲很强，可塑性很强。因此，这学期的重点是培养学生良好的生活习惯、学习习惯和学习兴趣。二、教学内容：本教材包括以下内容：数数，比较，1-10理解，加减，物体图形理解，分类，11-20理解，钟表理解，20以内进位加法，数学天堂，我们的校园，总评。1、熟练统计20以内的物体数量，区分哪些是哪些，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写1到20的数字。2、初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，熟练计算10
5、以内的一位数加减。3、根据加减法的含义和算法，学会解决一些简单的实际问题。4、知道符号“=”、“和”，你就会用这些符号来表示数字的大小。5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。6、初步了解分类方法，简单分类。7、初步了解钟表，会确认半天。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。9、工作认真，书写工整的好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。三、教材分析1、每个单元后面都有综合练习，形式灵活多样，能起到很好的巩固知识的作用。2、数学公园体现了主体性原则，可以调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、注重学生的经验和体会，根据
6、学生已有的经验和知识设计活动和学习材料4、数的识别与计算相结合，穿插教学，使学生逐渐形成数的概念，达到熟练计算5、注意学生对对数概念的理解，让学生意识到数字可以用来表达和交流，初步建立数字感6、计算教学反映了算法的多样性，允许学生使用他们认为适合计算的方法7、直观理解三维和平面图形，培养学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性和创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、这学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特点，培养学生独立探索的能力。关注学生已有的经验知识和生活经验，为学生提供熟悉的情境，帮助学生理解数学知识。2、增
7、加实用内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。3、注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。4、注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。2、使学生了解计数单位“一”和“十”，初步理解一位数和十位数的数字含义，熟练计数20以内的数字，正确读写20以内的数字，掌握20以内的数字由一个十和几个一组成。掌握20以内数字的顺序，比较20以内数字的大小。3、让学生知道三个符号=、并且会用这些符号来表示数字的大小。4、使学生了解加减的含义，直观理解加法交换律和加减的关系，熟练计算10以内的加减和20以内的进位加法。能熟练计算20以内的连续加、连续减、加减的混合表达式。5、让学生根据容易的加减运算，一步算出图形应用题。了解题目中的条件和问题。如果你知道题目中的条件和问题，你会列出公式，指出已经统计过的单位名称，听写答案，读实物或直接看图，听写问题的意思，简单说出与其余的数量关系。6、让学生直观的认识长方体、正方体、圆柱体、球体。对这些数字有初步了解。7、结合专题地图和插图及相关资料，教育学生热爱祖国、热爱科学，培养学生认真做题、计算正确、书写工整的良好习惯，学会系统地、按地思考。第1页共1页
