《初中数学计算能力提升训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学计算能力提升训练（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 .wd.计算能力训练有理数的计算1、 2、3、4、5、1626、 4 + 2 (-3) 60.257、51.85278、 181-0.4+ (1-0.4)0.49、1( -)10、 3-4-(4-3.5)-2+(-3) 11、 8+(-)- 5- (- 0.25) 15、;16、17、+4.818、19、+20、21、10022、(3)(412)()(1)23、(2)14(3)15()1424、425(4)2(1)51()(2)(2)25、13143(1)26、27、55、56、60、57、62、58、69、59、70、66、67、68、71、78、79、81、80、82、83、84、85、
2、89、86、87、88、90、91、92、93、94、95、96、13+(+7)-(-20)-(-40)-(+6)97、98、99、100、 8()5(0.25) 101、(-12)4(-6)2102、103、104、105、 71(919) 106 、25(25)25()107、108、(81)2(16)109、2(x-3)-3(-x+1)110、111、112、113、114、115、2232 + ( 2)4 23 116、117118、100119、22+22120、121、122、125、0.40.025124、 (3.74)(5.91)(2.74)(2.78) 126、127、 12
3、8、11129 、130、 131、154132、25 133、+4.8134、135、13134136、137、45+43138、0.53+6.755139、6(4)+(32)(8)3 140、162 141、9(4)+ (60)12 142143、12144100145、146、 147、148、149、03150、23151、152、153、(1) 0 154、10+843155、156、10.5157、100158、+2+6159、-8- 160、161、162、163、164165、计算能力训练整式11.化简：.2.求比多项式少的多项式.3.先化简、再求值(其中)4、先化简、再求值(
4、其中)5、计算6、1计算=2计算3以下计算正确的选项是 ( ).A.B. C.D.计算能力训练整式2计算：(1)； (2)；3；4; 5；6利用乘法公式计算:78,试求的值9计算:计算能力训练整式31、 2、 3、4、当时,试求的值5、，试求代数式的值6、计算:7、一个矩形的面积为,其宽为,试求其周长计算能力训练整式的乘除1填空题1计算直接写出结果aa3= (b3)4= (2ab)3=3x2y= 2计算：3计算： ()=_，求6假设，求7假设x2n=4，则x6n=_8假设，则912=6ab( ) 10计算:(2)(-4)=11计算：2a2(3a2-5b)= (5x+2y)(3x-2y)=13计
5、算：14假设计算能力训练整式的乘除2一、计算：每题4分，共8分1； 2二、先化简，再求值：1xx-1+2xx+13x-12x-5，其中x=22，其中=三、解方程(3x-2)(2x-3)=(6x+5)(x-1)+15 四、 求的值，假设值五、假设，求的值 六、说明:对于任意的正整数n，代数式n(n+7)(n+3)(n-2)的值是否总能被6整除计算能力训练分式11不改变分式的值，使分式的各项系数化为整数，分子、分母应乘以 A10 B9 C45 D902以下等式：=-;=;=-;=-中,成立的是 A B C D3不改变分式的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的选项是 A. BC D4分式，中
6、是最简分式的有 A1个 B2个 C3个 D4个5约分：1； 2计算能力训练分式21.根据分式的 根本性质，分式可变形为 A BC- D2以下各式中，正确的选项是 A=; B=; C=; D=3以下各式中，正确的选项是 AB=0 C D4假设a=，则的值等于_5计算=_6公式，的最简公分母为 Ax-12Bx-13Cx-1Dx-121-x37，则处应填上_，其中条件是_拓展创新题8a2-4a+9b2+6b+5=0，求-的值计算能力训练分式3(1)(2)(3)(4) (5)(6) (7)(8)(9)(10)(11) (12)(13) (14)(15)(16)(17)计算能力训练(分式方程1)选择1、
7、甲志愿者方案用假设干个工作日完成社区的某项工作，从第三个工作日起，乙志愿者加盟此项工作，且甲、乙两人工效一样，结果提前3天完成任务，则甲志愿者方案完成此项工作的天数是【 】A8B.7C6D52、用换元法解分式方程时，如果设，将原方程化为关于的整式方程，那么这个整式方程是 ABCD3、分式方程的解为 A1 B-1 C-2 D-34、分式方程的解是 A BCD5某服装厂准备加工400套运动装，在加工完160套后，采用了新技术，使得工作效率比原方案提高了20%，结果共用了18天完成任务，问方案每天加工服装多少套在这个问题中，设方案每天加工x套，则根据题意可得方程为ABC D6.解方程的结果是ABCD
8、无解7、分式方程的解是 A1B C D8、分式方程的解是 ABCD9、甲志愿者方案用假设干个工作日完成社区的某项工作，从第三个工作日起，乙志愿者加盟此项工作，且甲、乙两人工效一样，结果提前3天完成任务，则甲志愿者方案完成此项工作的天数是【 】A8B.7C6D510、方程的解是A0 B1C2D311、分式方程，可知方程解为 A BCD无解12、方程的解是A0 B1C2 D3计算能力训练(分式方程2)填空1、请你给x选择一个适宜的值，使方程成立，你选择的x_。2、方程的解是3、解方程时，假设设，则方程可化为4、分式方程的解为_5、分式方程的解是_6、方程的解是7、方程的解是8、关于的方程的解是正数
9、，则m的取值范围为_9、在课外活动跳绳时，一样时间内小林跳了90下，小群跳了120下小群每分钟比小林多跳20下，设小林每分钟跳下，则可列关于的方程为10、假设关于的分式方程无解，则11、分式方程的解为12、方程的解是 .13、假设关于的分式方程无解，则14、分式方程的解是.15、分式方程的解是_16、方程的解是计算能力训练分式方程31、 解分式方程：1 23.4156789.1011121314整式的乘除与因式分解1一、逆用幂的运算性质1.2()2002(1.5)2003(1)2004_。3假设，则.4：，求、的值。5：，则=_。二、式子变形求值1假设，则.2，求的值.3，求的值。4：，则=.
10、5的结果为.6如果2a2b1(2a2b1)=63，那么ab的值为_。7：，求的值8假设则9，求的值。10，则代数式的值是_。11：，则_，_。三、因式分解专门练习1234 56789(10)(11)12131415161718192021222324a3-9a； 258x3y3-2xy2616x4+24x2+9 27a2x2-16ax+642829-12ab-a2-36b2302m-13n2-202m-13n+100319a2x281x2y232a2+2b23381x4y434a+b3a+b35a2xy2b2yx2365a22b222a25b2237-2m3+24m2-72m38-4x3+16x2-26x39a2(x-2a)2-a(2a-x)34056x3yz+14x2y2z21xy2z241+n442xn+2xn+1+xn+243mn(mn)m(nm)44-(2a-b)2+4(a-b)245-3ma3+6ma2-12ma46a2(x-y)+b2(y-x)475x-y3+10(y-x
