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1、课 题:4.3 探究水的组成四会市威整学校初三化学备课组一、教学三维目标:（一）知识与能力：1、使学生了解水的物理性质；2、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式；3、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学 变化的实质。（二）过程与方法: 通过电解水的实验探究与水分子分解模拟图分析，体现水分解的过程及认识水的组成（三）情感态度与价值观：1、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度； 2、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。二、教材分析（一）、 教学重点 电解水的实验和根据实验现象分析确定组
2、成水的成分元素。（二）、教学难点：用分子、原子的知识解释电解水，即从宏观现象转向微观分析。（三）、教法:讲解、启发、分析、归纳、实验、总结等（四）、学法（五）、教具:实验4-5所需药品与仪器、水分子分解模拟图、电脑平台。 三教学过程：复习引入：前面我们学习了水在自然界的分布，它与人类的密切关系，水污染的形 成，危害以及防治办法。知道了水是人类宝贵的自然资源，我们要保护水、爱惜水， 节约用水。那么，同学们想一想，水是纯净物还是混合物？水的物理性质是什么？它 是由哪些元素组成的？这节课我们就一起来解决这几个问题。强调：水是一种纯净物，而江水、河水以及我们日常所用的自来水都或多或少带有 杂质，是混合
3、物。通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水。在前面我们学 化学式时，我们就已经知道水的化学式是H20。水是我们天天接触到的东西，但它究竟 是怎样的一种物质呢？下面我们就一起来学习。首先我们来学习水的物理性质。 板书：一.水的物理性质 ：教师活动：展示一瓶蒸馏水。学生活动：观察后描述一下水的颜色、状态，利用所学过的知识概括一下水的物理 性质。总结板书:水是一种无色无味的液体，在lOlKPa时，水的凝固点为0C，沸点为1006 并且，水在4时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。讲解:那么水是单质还是化合物？下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成。 板书:二.水的组成实验:演
4、示实验:电解水实验，注意提示学生观察正负极产生气体的体积。总结板书:（一）电解水实验现象:1.正负极都产生无色气体。2.正负极产生的气体体积比为1:2。讲解:那么正负极产生的气体是什么呢？我们来验证一下。 实验:演示实验:用燃着的木棒点燃负极产生的气体；用带火星的木棒检验正极产生的气体。总结板书：(二)验证实验 现象：1.负极产生的气体可以在空气中燃烧发出蓝包火焰 2.正极产生的气体可以使带火星的火柴樟复燃。结论1正极产生氧气；水是由氢兀素和氧兀素组成。2.负极产生氢气。通电方程式：水 f 氢气+氧气讲述：通过刚才我们电解水实验我们已经知道了水是由氢元素和氧元素组成，但到此为止 我们还不能确定
5、水的化学式。在科学研究中确定某物质的化学式都是需要通过精密的实验和 准确的计算的。下面我们就通过计算来确定水的化学式。练习:已知：水电解后产生的氢气和氧气的体积比为2:1。氢气的密度为0.089g/L;氧气 的密度为1.429g/L。氢的相对原子质量为l;氧的相对原子质量为16。计算：水分子中氢 原子和氧原子的个数比。解：生成氢气和氧气的质量比：(2x0.089):(1x 1.429)=1:8则水分子中氢原子与氧原子的个数比： 1/1：8/16=1：2总结：水分子中氢和氧的原子个数比为2:1,水的化学式为H20。讲解：水在通电条件下一个水分子首先分解成两个氢原子和一个氧原子，两个氢 原于再结合
6、成一个氢分子;同样两个氧原子结合成一个氧分子。大量的氢气分子聚集 成氢气，大量的氧气分子聚集成氧气。03OOOO水分子氧原子 氢原子氧分子氢分子讲述：所以水电解的反应用化学式表示为：板书：通电H2O f H2f + 02f讲解：这个反应也证明了这样一个理论：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化 学变化中的最小微粒。板书设计：4.3 探究水的组成、水的物理性质：水是一种无色无味的液体，在101KPa时，水的凝固点为0C,沸点为 100C。并且，水在4C时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。 二、水的组成：（一）、电解水实验：现象：1.正负极都产生无色气体。2.正负极产生的气体体积比为1:2。（二）、验证实验：现象：1.负极产生的气体可以在空气中燃烧发出蓝包火焰；2.正极产生 的气体可以使带火星的火柴樟复燃。方程式：水 f 氢气+氧气 布置作业：P113检查站习题：1-2题。教学后记：1、学生对电解水的产物理解较好。2、学生对电解水的产物之间的质量比较难掌握。
