《五年级语文教案——《海天骄子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文教案——《海天骄子》（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文教案海天骄子一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习、勇于实践，成为海天骄子的历程，学习他勇于攀登科技高峰，不断进取的崇高精神。二、教学重点：柏耀平成长为海天骄子的历程。三、教学难点：抓住重点复述课文的重点内容。四、教学时间：三课时五、分课时设计：第一课时一、课时目标：初读课文，学习生字，理解生字组成的词语。二、分课时教学重点：读通课文，分清文章脉络三、分课时教学难点：鼓励学生提有价值的问题四、教具准备：录音机、挂图、投影五、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课，揭示课题二、自读课文1、自读
2、课文。（1）要求借助汉语拼音认读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。（2）边读边圈，画出不理解的生字新词。2、检查自读情况。3、指名逐段读课文，鼓励学生质疑。三、通读课文，分清脉络第一段（1-3）：写柏耀平1987年驾驶战鹰，9年后又指挥战舰的情景。第二段（4-5）：写柏耀平掌握指挥现代化战舰的本领，征服浮动的海上科技城的情景。第三段（6-7）：写柏耀平带领542战舰官兵打响了一场高科技进军的攻坚战，向世人展示着新一代中国军人的风采。四、结合课文内容，说说图上的人、物及场景（图上画了柏耀平全神贯注驾驶战鹰的情景，还画了在柏耀平的指挥下，一艘战舰如何战斗以及柏耀平任舰长的侧面照。让学生图文对照，
3、口述图意，学生能说出大意即可，培养他们的观察能力和语言表达能力。）五、作业设计1、给下列一段话中的加点字选择正确的读音。一架银色战鹰（yingyin）闪电似的（sishi）的俯冲而下，电光雷火喷（penben）射而出，敌人的海上目标应（yingying）声化为乌有。2、读一读下面一段话，说说下面加点词用的是否准确。一艘银色的战舰利斧般劈开波涛，横戈待敌。随着年轻站长的一声指令，两枚航空导弹呼啸划破长空，来犯之敌转眼间灰飞烟灭。3、认真诵读课文第二课时一、课时目标：1、精读课文，通过领会课文内容，感受柏耀平刻苦学习、勇于实践，成为海天骄子的历程，学习他勇于攀登科技高峰，不断进取的崇高精神。2、能
4、正确、流利、有感情地朗读课文。二、分课时教学重点：使学生了解柏耀平成长为海天骄子的历程。三、分课时教学难点：指导学生抓住重点，复述课文的重点内容。四、教具准备：挂图五、教学过程：教学过程自我加减一、复习检查，准备新授1、指名读下面词语，注意正音：战鹰俯冲精通化为乌有舰艇喷射警戒灰飞烟灭2、这是一篇写人的课文。说说海天娇子指的是谁。这节课我们继续来阅读课文，弄明白为什么这位海天娇子正向世人展示着新一代中国军人的风采。二、精读课文1、精读第一段（第13自然段）。（1）指名读第一段。（2）出示有关词语。（投影显示）一架银色的战鹰闪电似的俯冲而下，电光雷火喷射而出，敌人的海上目标应声化为乌有。从化为乌
5、有、灰飞烟灭这来个词语你体会到了什么（从演习成功、指挥者果敢等方面启发学生理解词语）联系下文说说是谁驾驶战鹰，是谁指挥战鹰，对同一位军人这一点有什么想法。（3）感情朗读。柏耀平驾驶战鹰顷刻间使敌人的海上目标化为乌有，9年后，他指挥战舰是那么沉着、果断，使来犯之敌灰飞烟灭。大家可用什么样的语气来读第一段（用钦佩的语气读，表现出紧张激烈的演习场面）学生练读，教师范读，指名朗读。（4）小结。2.精读第二段（第4、5自然段）。（1）默读第二段。（2）精心设问，切入重点：柏耀平从舰长班毕业，跨上现代化战舰后，是如何征服这座浮动的海上科技城的（3）找重点语句，自主熟读精思。眺望波涛汹涌的大海，柏耀平心潮起
6、伏：在未来的海战中，谁抢占了现代科技的制高点，谁就能赢得主动。他决心征服这座浮动的海上科技城。引导学生抓住重点的词语品味，感受柏耀平刻苦学习、勇攀科技高峰的精神，了解他成为海天骄子的成长历程。（4）分层引读第5自然段。柏耀平立志征服海上科技城。（第1-3句）柏耀平刻苦学习，勇攀科技高峰。（第4-7句）柏耀平掌握了指挥现代化战舰的本领。（第8句）（5）指导感情朗读。3、精读第三段（1）指名读第三段。（2）边读边想：柏耀平是如何带领542战舰官兵打响向高科技进军的攻坚战的为什么说海天骄子柏耀平正向世人展示着新一代中国军人的风采（3）抓住重点句，潜心体会文意。a、他对战士们说：一艘现代化战舰，是不允
7、许一个舰员不合格、一个战位有失误。b、柏耀平拍拍小洪的肩膀说：在现代化的战舰上不存在技术简单的岗位。c、这位架机能翱翔九天，操舰能驰骋五洋的海天骄子，正向世人展示着新一代中国军人的风采。（4）指导感情朗读。回顾课文，柏耀平刻苦学习、勇攀科技高峰，这位海天骄子的成长历程生动感人，让我们通过朗读热情赞扬这位新一代的中国军人。学生练读，指名朗读，集体朗读。（5）小结并板书。不允许.不存在.（勇于实践打响攻坚战出色完成）成了.获得了.三、朗读全文四、作业设计：有感情地朗读课文。第三课时一、课时目标：总结全文完成练习二、教具准备：挂图、练习题二、教学过程：教学过程自我加减一、复习检查1、读一读词语，想想
8、它们所反映的事物的表象和情境。俯冲化为乌有天高云淡翱翔九天喷射灰飞烟灭云飞浪卷驰骋五洋2、在括号内填上适当的词语。（）搞清雷达天线的构造，他攀上全舰最高桅杆的顶端，（）弄明白主机的工作原理，他和主机班战士一起钻到舰艇的最底舱。闲暇时光，官兵们推开他的住舱，见到的（）他在书籍和资料队里钻研的身姿，经过两年多的刻苦钻研，柏耀平（）熟悉了现代化的基本构造和几千条舰艇指令，（）熟练地掌握了军舰指挥控制中心的装备及战术性能。二、总结全文，朗读课文1、有感情地朗读课文。2、总结全文：这是一篇写人的文章。课文生动地记叙了海天骄子-柏耀平刻苦学习，勇攀科技高峰，成为我国第一代高素质的复合型军事指挥人才的历程，歌颂了新一代中国军人的风采。3、赏读片段三、教学字形，指导书写1、指名说说这些生字的结构特点。2、有6个左右结构的生字，多数为左窄右宽，教师作示范指导。3、斧是上下结构的字，要注意结构的匀称和上下的比例。4、学生练习描红。四、课堂作业1、读一读，再抄写。战鹰俯冲精通化为乌有舰艇喷射警戒灰飞烟灭2、小练笔，围绕下列中心句，把话写具体。（1）李芳学习非常刻（2）明明是个爱劳动的学生。（3）这场比赛真激烈呀。五、板书设计：15海天骄子最.最.征服科技城为了.为了.熟练掌握刻苦学习总是.勇于实践不允许.不存在.打响攻坚战出色完成成了.获得了.驾机翱翔九天操舰驰骋五洋六、我的教学反思：
