研修指导教师评语

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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除研修指导教师评语篇一：远程研修小学、中学教师研修组长、指导老师评 语1.2.3.4.5.任务单具体符合实际，作业优化精彩，整合了教学资 源，值得我们学习。作业设计，通过音图视频等手段将学生 情境，还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练 以信息技术优化学习活动，增加了学习的趣味性，调动了学 生学习积极性。根据实际运用信息技术手段，借助音频图画 来优化教学，激发了学生积极性，将会很好达成教学目标。 在作业设计中，将文、图、音等教学资源综合运用，将加深 学生对课文的理解，充分发挥了信息技术支持的作用。6.用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容 的理解，训

2、练了学生的听说读写想象能力。7.信息技术优化 了课堂教学环节，有利于调动学生的学习兴趣，积极参与课 堂教学，提高学生的语文素养。8. 本次作业将优化作业、音频的资源完整得呈现出来， 达到了任务单设定的目标。9. 任务单填写规范，将目标问题等完整呈现出来，而优 化设计则体现出现代信息技术的设计和运用对教学的补充优化，调动了学生学习的积极性。10. 作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技 术，通过图文音频等信息技术工具调动学生学习积极性。11. 优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学 生的注意力，整个设计寓教于乐，带领学生体会学习的乐趣。12. 信息技术的运用让课堂更加有活力，激发学生

3、的学 习乐趣，使学生在参与教学中体验学习的快乐。13.作业将 信息技术运用优化到各个环节，目的明确，培养了学生的听 说读写能力。14. 在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具，让课堂变得更加活跃。15. 教学环节与信息技术支持相辅相成，很好的发挥了 技术优化作用，带给课堂的巨大变化，带给学生更多惊喜。16. 优化作业设计精心，任务单目的明确，信息技术工 具运用恰当。17、信息技术工具的运用符合本学段学生的特点，很好 地调动了学生学习的积极性。18. 教学三个环节设计流畅，技术有效优化了教学，目 的明确，重难点突出。19. 从本次作业可以看出设计体现出了学以致用，达到 了任务单中的要

4、求。20. 任务单体现出目的清晰，带着问题研修，有研修的 方向和目标，而优化作业则体现出了研修的所学所想，很好。21. 任务单结合实际，优化作业则体现出扎实、有效、 学以致用特点。22. 在教学三个环节中恰当使用信息技术，引起了学生 的学习兴趣，激发了学生参与教学的热情。23. 认真研读了作业要求，各个环节内容齐全，从信息 技术对于教学环节的优化相关内容设计第二次作业要比第 一次作业有较多的进步。24. 作业设计用心，体现出的教学资源丰富，信息技术工具运用恰当的体。25. 结合作业要求上传资源包内容齐全，设计合理，课 件制作精美，体现出了信息技术对于教学环节的优化作用。26. 充分发挥了信息技

5、术的优化作用，很好地体现了其 价值。作业完成质量较高。27. 第二次提交的作业，较第一次作业内容详实，信息 技术运用到位。任务单提出目标，优化作业则体现出达到的 目标。28. 任务单目标明确，而优化作业充分体现了信息技术 对教学环节的优化作用，比之第一次作业有了更大的完善。29. 任务单目标明确，设计合理，结合实际梳理遇到的 问题，同时结合问题确立研修的目标。优化作业体现出信息 技术工具对教学环节的优化补充，精彩的图文音频等技术激 发学生参与教学中，而巧妙的教学设计则让学生得到了听说 读写能力的锻炼。30. 任务单设计完整，而优化作业则扩展了学生的知识 面，体现出了信息技术对于作业的优化作用。

6、31. 优化作业体现出信息技术较好辅助了教学，达到了 任务单所设立的目标。32. 作业呈现完整，丰富的图片资料激发了学生参与积 极性，使得信息技术很好地优化了教学。33. 通过丰富的教学资源，激发学生学习积极性，达到了任务单所设立的目标。较好解决了自己的问题。34. 教学设计的三个环节都恰当的运用了技术支持，可操作性强，调动了学生积极性，相信会取得预期目标。35. 优化作业完成的很好，在教学三环节运用丰富的教 学资源优化教学，相信会在实际教学中达成较好教学目标。36. 认真研读作业要求，上传作业信息资源丰富，能够 激发学生积极性。37. 作业内容丰富，体现了信息技术对于教学环节的优 化，值得我

7、们学习。38. 信息技术支持工具直观形象，图文并茂，激发学生 的学习兴趣，使学生更积极地参与到教学活动。39. 围绕教学实际运用教学信息资源，任务单目标明确 清晰，本次作业与第一次作业比较更完整得呈现出自己的想 法，使得信息技术更好的发挥了优化作用。40. 从优化作业可以看出很好的达成了任务单目标，较 好地体现了信息技术对语文教学的优化。41. 教学各环节的设计体现出信息技术的优化作用，同 时作业提交内容详细全面，体现出认真细致的学习态度。42. 信息技术的使用契合实际，给学生呈现丰富、直观 的知识，调动了学生的学习积极性。43. 任务单详细，有针对性，优化作业体现出的图片、音乐应用，极大调动

8、学生积极性，体现了优化作用。44. 不管是任务单的制定，信息资源的应用，体现出的 是从实际出发，从自己的薄弱入手，提高了自身信息技术运 用能力。45. 教学设计的目标准确，课件制作精美，激发学生的 求知欲和探索欲，通过教学环节的设计培养了学生听说读写 能力。46. 任务单清晰明确，作业设计清晰合理，值得我们借 鉴。47. 任务单结合自身遇到问题制作具有针对性，优化作 业中教师能恰当运用图片资料，激发学生的学习兴趣，调动 了学生积极参与课堂教学。48. 作业设计合理，课件制作实用，充分运用了信息技 术，对课堂教学起到了优化作用。49. 任务单目标明确，思路清晰，优化作用体现出在各 教学环节中合理

9、地应用信息技术，优化了课堂教学。50. 针对自己的不足提出任务单，优化作业可以看出已 经达到预期目标，较好运用信息技术对教学环节优化，相信 学生在这样的课堂上课一定会有所得、有所乐。51. 任务单指向性强，目的明确，优化作业则条理清晰， 有利于调动学生积极性。52. 优化作业运用丰富的教学资源，激发了学生的求知 欲望和学习积极性，体现了信息技术工具对教学的优化作用53. 任务单结合实际，确立研修目标，优化作业运用丰 富教学资源，体现了信息技术对教学的优化作用。54. 认真研读作业要求，提交材料齐全，内容精细，体 现出信息技术对教学的优化作用。55. 从优化作业可以看出能熟练运用信息技术资源优化

10、 教学，调动了学生参与积极性，提高了教学效率。56. 任务单目标明确，优化作业设计精巧，结合实际合 理的运用信息技术工具，激起了学生的学习兴趣。篇二：教师研修指导教师优秀点评推荐1、能够充分利用多媒体课件化繁为易，形象直观地帮 助了学生理解面积推导过程。2、微课做的非常好，选点准，设计环节合理到位，录 制过程中语言亲切流畅，适合学生观看。3、教学目标明确，内容充实，能够体现技术在导入、 新授环节起到的优化作用，课件制作精美。值得推荐。4、教学任务单更加实用，教学设计中各个环节都比较 详细明确，对多媒体的使用有目的性。5、蔺老师的微课程无论是文本的设计还是视频的制作， 都倾注了个人很多的心血，并

11、且里面透漏出个人的智慧和思 想，非常棒！视频画面清晰、美观、活泼、富有情趣，视频 的知识点明确，讲解细致清楚，对长方形画法的指引非常到 位、一目了然：有操作演示、有方法归纳、有小结、有练习，层层递进、步步为营，非常有价值的微视频！6、刘老师的作业设计脉落清晰,环环相扣,层层递进,有效地把信息技术和课堂教学整合在一起，处处体现了信息技术对课堂教学的优化作用。可见刘老师对本次学习的主题把握的还是不错的，期待在下一步具体的实践中能有好的收获7、从本次作业看出解老师对任务单与第一次作业做了 认真详细的修改，更加体现了信息技术对课堂教学的积极作 用，图文并茂，效果好，推荐！8、任务单的设计详细具体，充分

12、体现了”技术改变教 学“的理念，在原有任务单的基础上，更加注重思考现代教 学技术与实践、传统教学手段的异同的思考。9、激发了学生学习的兴趣，又让学生初步感知桥的组 成是由直线、射线和线段组成的，也让学生体会到周围事物 和数学联系。10、高老师通过认真学习，从自身实际设计教学思路， 任务单和优化作业密切联系，能够借助多媒体为载体，达到 了较好的学习效果，值得推荐。11、版块的设计详细、用心，看得出在平时的课堂教学 中对信息技术手段的钻研及熟练运用。12、利用多媒体教学手段将文字、图像等多种资源巧妙 地穿插于整个课堂，很好地优化了课堂教学！13、三个课件做的非常棒，能够通过课件的演示让学生明白图形

13、转化的依据，为后续知识作了铺垫。如果有点视频 资料就更好了。篇三：毕业论文指导老师评语集锦评语：本文研究了 XXXX对处理会计信息失真有较强的 实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨， 分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通 顺，达到了学校对学位论文的各种要求。评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言 比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少 严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺 的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对 原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料 得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰

14、恰在这一 点上，作者下了苦功夫。评语：论文结构完整，各部分基本符合 XXXXX 论文的写 作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作 者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的 引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言 也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性， 有一定的参考价值，不失为一篇好文章。评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基（: 研修指导教师评语）础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次 分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规 范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比

15、较，这 样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修 改，已经达到本科论文的要求。评语：本论文选题有很强的 应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问 题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式 正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结 经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作 得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论 文的要求。本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综 合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有 创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言 流畅。在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要 求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确 的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的 过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能 按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每 个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后 松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高， 不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后 的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步1. 对学生知识掌握水平的评价:比如基础扎实,对基本 知识,基本理论和基本技能的掌握