华中师大心理学考研题

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1、华中师大考研题（19982002、2004）1998 年研究生入学考试试题专业：普通心理学 科目：普通心理学一、名词解释（5X6，共30分）1. 意识与自我意识 2. 视敏度与视角 3. 视觉后象与似动知觉 4. 互补律与间色律 5. 再 造想象与创造想象 6. 比例智商与离差智商二、简答（8X5，共40分）1. 简述现代心理学关于颜色视觉的理论。2. 为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？3. 遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。4. 人的需要、认识评价及人的情绪的关系。5. 物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。三、论述（15X2,共30分）1. 试说明心理活动（过程）与个性

2、心理特征（能力与性格）的相互关系。2. 概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。专业：普通心理学 科目：实验心理学与心理学史一、名词解释（2X10，共20分）1. 形式图2.身心平行论3.纯粹直观形式4.二重心理学5.简约原则（prgnang） 6. 双盲控制法 7. 辨别力指数 8. 节省法 9. 布伦斯维克比率 10. 随机区组设计二、简答（1OX3,共30分）1. 简论研究西方心理学史的必要性和重要性。2. 无意识概念的由来。3. 心理实验法与观察法的关系。三、论述（20分）1. 荣格人格类型说评价四、实验设计题（15X2,共30分）1. 设计一个实验，考察年龄与反应时的关系。（要求指出

3、自变量，因变量，无关变量及控 制方法,统计方法等）专业：普通心理学 科目：社会心理学一、名词释义（5X6，共30分）1. 发展社会化与再社会化 2. 挫折与冲突 3. 模仿与暗示 4. 群众与群体 5. 管理与领导二、简答（8X5，共40分）1. 简述社会交换理论的基本内容。2. 简述 S. E. Asch 关于从众研究的过程和结果。3. 态度的测量有哪些可用的方法。4. 简述社会知觉中的种种偏见及其原因。5. 简述社会学习理论的发展脉络。三、论述（15X2,共30分）1. 论述中国本土化社会心理学研究的意义、内容和方法。（综述有关观点，给出自己的看 法）2. 如果要你研究“中国人人际关系的特

4、点”这一课题，你将如何进行研究？请阐述你的研究设计。1999 年研究生入学考试试题专业：普通心理学 科目：普通心理学一、解释下列术语（3X10，共30分）1. 自主神经系统 2. 布洛卡区 3. j. n. d.4. 后像 5. 三色论 6. 功能固着 7. 比例智商8. G 因素与 S 因素 9. 自陈量表 10. 自我效能二、简答（8X5，共40分）1. 选择性交配实验及其结果解释。2. 关于遗忘原因的心理学解释。3. 关于成绩动机的主要理论。4. “测慌器”工作原理。5. Yerkes-Dodson 定律。三、论述（15X2,共30分）1. 分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启

5、示。2. 你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。专业：普通心理学科目：实验心理学一、名词解释（5X6，共30分）1. 平均误差法 2.等距量表 3. 感受性4. 信号检测论 5.泛魔识别模型 6.系列位置效 应二、简答（1OX5,共50分）1. 一个两因素的实验设计能否分解成两个单因素的实验设计，为什么？2. 有人想测量不同颜色的选择反应时，他研制了一种仪器，该仪器并排呈现红、绿、蓝三 种颜色灯，反应时都是一个键，且用优势手食指反应。请问该实验设计有无不合理之处？如 有，请指出。3. 在部分报告法中，为什么可根据被试对一行字母的报告成绩推算出整个识记成绩？4. 有一个研究想知道照明强度与阅

6、读效果的关系。他选择了一个较强和较弱的光照条件， 结果发现，阅读成绩与光照强度无关。你同意该结论吗？为什么？5. Muller-lyer错觉量与箭头的夹角有关。有人选择了 4种夹角水平，即30度、60度、90 度、 120度， 16个被试均接受这4个水平的实验。被试实验的顺序是先做3 0度，在做60 度，再做90度，最后做120度。请问该实验应该用什么统计方法？该实验设计有无问题， 如有，请指出。三、论述（20 分） 选一个你熟悉的可以用实验法解决的问题，设计一个实验解决之。要求指出自变量、因变量 的操作方法，指出无关变量的控制方法，被试的选择与分配，统计方法。专业：普通心理学 科目：发展与教

7、育心理学一、名词解释（3X8，共24分）1. 纵向研究 2. 前运算阶段 3. 具体运算思维4. 年龄特征 5. 概念同化 6. 负强化 7. 成就动机 8. 品德二、简答（6X8，共48分）1. 儿童心理发展有哪些基本性质？2. 幼儿期的记忆有何特点？3. 儿童的依恋可以划分为哪几种类型？每种类型有哪些典型行为表现？4. 柯尔伯格（L. Kohlberg）是如何划分儿童性别角色发展阶段的？5. 列举对学习的不同分类（三种以上的分类）。6. 影响有意义学习的保持与机械学习的保持的主要条件（因素）各有哪些？7. 简述价值观、性格各自与品德的关系。8. 你对桑代克的共同因素说有何看法？三、论述（1

8、4X2,共28分）1. 举例说明在教学中如何突出概念的本质特征。2. 试述道德实践在学生品德形成中的作用。2000年研究生入学考试试题招生专业：普通心理学 研究方向：发展、教育、社会心理学考试科目：普通心理学一、名词解释（3X10，共30分）1. 神经元2.诱因3.外部动机与内部动机4. j. n. d. 5.三色论6. phi现象7.应激 &G因素与S因素9.功能固着10.自我效能二、简答（8X5，共40分）1. 选择性繁殖实验及其结果解释。2. 双耳分听实验及其理论模型。3. 如何用重学法（节省法）来测量保持量？4. 根据斯坦福一比纳量表，如何求智商（IQ）?5. Yerkes-Dodso

9、n 定律（图示及文字说明）。三、论述（ 10 + 20 = 30 分）1. 关于语言获得的两种对立理论及其评价。（10 分）2. 以一个研究例证（可以是自己设计的，也可以是他人已做的）来说明心理学是如何进行 的，以及你所理解的心理学的学科特点。（20 分）招生专业：普通心理学 研究方向：发展、教育、社会心理学考试科目：实验心理学一、名词解释（5X5，共25分）1. 多因素实验设计 2. 实验设计中的霍桑效应3. 实验的外部效度 4. 自变量5. 反应时二、简答（15X，共30分）1. 心理学实验方法相对于其它方法如观察法、问卷法，它的优点是什么?缺点是什么?2. 信号检测论能否取代传统的心理物

10、理法?为什么三、分析、设计题（15X，共45分）1. 有人为了研究计算机键盘与水平面张角多大合适，设计了一个实验：随机取三组被试，甲组用0，乙组用10，丙组用15，将实验结果用独立样本T检验。请问该方法所获 得的结果合不合理?如有更好的设计，如何设计?2. 某工作需要视力在1.0水平以上，有些视力差的人企图用熟记视力表的方法通过视力检 查。问应如何用实验方法来区别检查结果是视敏度还是再现?3. 试从下列实验事件中指出有哪些地方没有进行控制，并说明应如何改正。“有人提出假 设：文化程度高者针刺麻醉的效果不好。通过200例分析，针刺麻醉效果好的文化程度低者 有 120 人，而文化程度高者只有8 人

11、，结果正式证实了假设”。招生专业：普通心理学 研究方向：发展、教育、社会心理学考试科目：发展心理学一、名词解释（4X5，共20分）1. 个案研究 2. 守恒 3. 先天语言能力说 4. 好孩子定向 5. 自我同一性二、简答（6X6，共36分）1. 横断研究与纵向研究各有哪些优缺点？2. 儿童记忆的发展有何特点？3. 儿童的依恋有哪些类型？4. 儿童的动作发展有哪些规律？5. 皮亚杰怎样解释道德判断的发展阶段？6. 信息加工心理学如何理解心理发展？三、论述（1OX2,共20分）1. 幼儿面前放有两个同样大的橡皮泥球，当面将其中一个压扁，幼儿 会认为这两团橡皮泥 不一样大了。试以发展心理学原理分析

12、这一现象。2. 简述西格勒（Siegler）的“平衡称”实验，并分析其原理。四、论述（ 12 分）皮亚杰认知发展阶段理论述评五、研究设计（ 12 分） 设计一个研究，考察16年级小学生打架、骂人等攻击性行为的表现和变化招生专业：普通心理学 研究方向：发展、教育、社会心理学考试科目：教育心理学一、名词解释（4X10，共40分）1. 最近发展区 2. 学习曲线 3. 认知结构模型4. 成就动机 5. 道德信念 6. 替代强化 7. 习得性失助感 8. 认知风格 9. 概念形成 10. 总括学习二、简答（6X6，共36分）1. 举例说明正强化、负强化与惩罚。2. 经典条件反射与操作条件反射有哪些区别

13、？3. 简评早期的迁移理论“形成/式训练说”。4. 教材直观的三种类型各有哪些优缺点？5. 造成学习对知识的死记硬背的原因有哪些？6. 知识学习与社会道德规范学习的规律有什么不同？三、论述（12X2,共24分）1. 联系实际说明学习的迁移规律在教学上的应用。2. 试论成功是最好的激励。2001 年研究生入学考试试题招生专业：普通心理学，发展与教育心理学 考试科目：普通心理学一、解释下列术语（ 3 X 10，共30分）1. 感应性 2. 不应期 3. 诱因4. 感觉的适应性 5. 定势 6. 知觉的恒常性7. 近因效应 8. 发散性思维 9. 功能固着 10.流体智力与晶体智力二、简要说明下列问

14、题（ 7 X 6 ，共42分）1. 大脑两半球功能不对称性研究的主要方法和结果。2. 色光混合的主要规律。3. 几种主要的测量保持量的方法。4. 如何用实验法来检验两种学习之间是否存在前摄抑制或后摄抑制？5. 关于语言获得的两种对立理论。6. Sternberg 的智力三维理论。三、论述题（14X2,共28分）1. 结合心理学的研究谈压力（应激）与健康的关系。2. 从影响性格的诸因素及其相互关系论人的性格形成。招生专业：普通心理学，发展与教育心理学考试科目：实验心理学一、名词解释（5X4,共20分）1. 实验的内部效度 2. 75%差别阈限 3. Donders 减数法 4. 速度准确性权衡二

15、、简述题（1OX3,共30分）1. 试将心理实验设计中需要考虑的各种变量加以归纳和解释。2. 心理科学研究中有一些基本方法,如观察法、问卷法、实验法等。你认为实验法、问卷 法的本质区别在哪里,并说明实验法由此而采用了哪些手段？3. 举例说明并解释实验者效应,如何在实验研究中避免由于该效应而可能产生的错误结 论？三、分析说明题（共 50 分）1. 现有100g和108g外观和体积相同的重要物若干，以前者作噪音，后者作信号，采用信 号检测实验的有无法，在同一先验概率下，多次测量不同被试的辨别率d和判断标准B。 现在假定在同样条件下采用恒定刺激法测量这一群被试的重量辨别差别阈限DL。请从理论 上分析：（1）d、B、DL三者两两之间在统计学上是否存在一定关系，存在何种关系，请作出定 性解释。（2）恒定刺激法和信号检测法之间有何区别，解释说明之。 （本题10 分）2. 解释一个2X3X4的完全