中学生心理健康调查问卷及报告

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1、中学生心理健康调查问卷及报告学生心理健康调查问卷报告一、调查概况：本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问 卷主要由刘仁八镇云台中心的学生完成，包括七年级、八年级和九年 级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷258份，收回的有效问卷 共258份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、 承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化 教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实 施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。二、调查目标和方法：（一）调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫 折能力（二）调查方法：问卷

2、调查。三、问卷内容：中学生心理健康调查问卷各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理 方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每 一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。班级性别年龄1、你现在的学习压力（）人过大B. 过小C. 还可以2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（）A. 是B有时觉得C.从没有3、你认为目前你的压力来自于（）A. 老师的期望B. 家庭的期望仁自己的期望4、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A. 会B极少C. 不会5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。（）A. 会B有时会C.不会6、一次考试失利，对你会有怎

3、样的影响（）A. 情绪波动很大B. 和以前一样C. 更加努力D认为自己很无能7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（）A经常B偶尔C从不8、你能独立完成老师布置的作业吗（）A. 完全可以B. 只能完成某几门C. 只能选择性地完成每门部分作业9、你觉得良好的学习习惯对成绩有影响吗（）A有8.没有C.不清楚10、你在课前有预习的习惯吗（）A有8.没有C偶尔11、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（）A. 是B. 没想过C. 从没有12、你认为怎样学习效果会好点（）A. 共同学习B. 孤军奋战C. 没想过13、你在学习上的时间分配（）A. 对喜欢的科目下狠功夫B. 平均分配C

4、. 对不喜欢的放任自流14、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（）A. 会B有时会C. 不会15、你最佩服的人物是（）A伟人B. 明星仁父母D. I班上成绩冒尖的同学16、当大家注视你时，你会（）人不好意思B. 无所谓仁自豪17、对着镜子时，你注意的是自己的（）入优点8.缺点C. 没想过18、别人批评你时，你会（）A. 接受批评8.为自己辩解仁不知所措19、你的好友获奖了，你会感觉（）A. 和他一样高兴B. 不舒服仁与自己无关20、你对自己的穿着要求是（）A. 一定要穿名牌B. 无所谓C. 只要整洁大方就可以。21、你晚上的睡眠情况如何（）A. 很好，上床就能睡着B. 还可以，

5、上床后20分钟左右就能睡着C. 很不理想，经常会失眠22、你对师生关系的满意程度是：（）A彳艮满意B. -般C. 不满意23、你对同伴关系的满意程度是：（）A彳艮满意B. -般C. 不满意24、你对父母亲近感的程度是：（）A很亲近B. -般C. 不亲近25、你最喜欢的课外活动是（）A. 体育活动B. 上网打游戏C. 读书看报。.和朋友聊天游玩26、你和父母的交流沟通情况是（）入.有心事就和父母说B. 除非父母问你才说C. 不和父母说任何事。.什么事都和父母说27、你认为目前影响你学业的最大因素是（）A. 学习方法B情绪C. 教师的授课水平。.学校学习环境28、你认为影响你情绪的最大因素是（）A

6、. 人际关系B. 学习成绩C. 家庭困扰。.学校管理制度29、上课时，您能否集中注意学习？（）A .能B.有时能仁不能30、我愿意按时完成老师布置的作业（）A. 无B偶尔C. 经常D. 总是31、学校召开家长会，你父母会来吗（）A. 无B偶尔C经常。.总是32、你父母在家会询问你的在学校的学习情况吗（）A. 无B. 偶尔C经常。.总是33、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强（）A. 无B. 偶尔C经常。.总是34、同学考试成绩比我高，我感到难过（）A. 无B. 偶尔C经常。.总是35、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（）A. 不是，独自面对B. 会听朋友意见，但以自己为主C偶尔会。.完全

7、是36、你是否受过很大挫折？你能否面对（）A.受过，在心理上留下了阴影B. 受过，能承受，没问题C. 没受过，但应该能承受。.没受过，不知道自己能否承受37、对于有些学生自杀的行为，你认为（）A. 是一种解脱B. 太可怜了，活下去比什么都重要C. 不孝，父母白养了这么多年D这种人早死好，以免危害社会38、当发现自己存在心理问题时你会（）人找心理咨询师咨询B. 向同学倾诉C. 向父母说D向老师咨询.自己解决39、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（）入.家长B老师C. 朋友。不会向他人倾诉40、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询（）A.会8.不会C. 不知 道D其他，看情况41、如果你愿意去

8、咨询，你希望用什么方式（）A. 面对面交谈B. 电话C. 书信D. 网络.随便42、假假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（）A.自认倒霉B.想办法告知老师、父母，求得老师、父母的帮助C. 找有义气的哥们帮忙D.自己想办法躲过去四、调查结果（一）学习心理现状分析1、学习压力调查显示，大部分学生的学习压力比较适中。27.8%的学生觉得 目前的学习压力过大，4.5%的学生觉得目前的学习压力过小，67.7% 的学生认为目前的学习压力还可以。调查还显示，家庭的期望与自己的期望是学生学习压力的主要来 源。只有5.4%的学生认为目前的压力来自于老师的期望，而认为目前 的压力来自于家庭的期望和自己的期望学生

9、分别占72.9%和21.7%。2、学习态度调查结果表明，在没有人督促的情况下，会主动学习的学生占 21.8%,不会主动学习的学生占32.6%,而极少主动学习的学生比例最多, 占45.6%,可见学生的学习兴趣不是很大。值得注意的是，在问及目前影响学生学业的最大因素时，选择最 多的是情绪，占54.3%,第二是学习方法，占31.4%,而教师的授课水平 和学校学习环境分别占11.2%和3.1%。因此，老师平时应注意观察学 生的表现，关注学生的情绪变化，并适当地给予关心。3、学习习惯良好的生活习惯能够提高青少年的学习能力。82.00%的学生知道 生活习惯对学习有影响，但是从小养成良好生活习惯的学生并不多

10、。 80%的学生在家没有学习的习惯，课余时间69.43%的学生会去网吧消 遣，35.93%的学生不能很快的进入睡眠。随着初中学习的不断深入，压力也随之而来，部分学生不知道如 何缓解压力、放松心情，这严重影响了学生学习的效率。38.88%的学 生没有向人倾诉的习惯，35.93%存在失眠的问题。（二）学生的人际交往现状分析调查显示，学生与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父 母相处时的亲近感。在问卷中，学生选择对师生关系很满意的只占12.1%,而选择满意 程度一般的比例高达78.6%,其他的9.3%选择对师生关系不满意。学 生对同伴关系的满意程度中，很满意、一般和不满意三个选项的比例分 别为4

11、4.5%、51.5%和4%,对父母亲近感的程度电很亲近、一般和不 亲近的比例分别为41%、52.2%和6.8%。由此可见，在学生的人际交往过程中，大部分人对与同龄人和父母的 交往比较满意，而与老师之间则存在着一定的距离,这种现象对老师与学 生间的沟通交流不太有利，所以老师应该尝试拉近师生间的距离。（三）学生承受挫折的能力调查显示，大部分学生能够正确地面对挫折，对挫折的承受能力较强。 47.4%的学生表示在遇到挫折的时候会听朋友意见，但以自己为主， 20.8%的学生选择独自面对，只有2.5%的学生会完全依赖朋友。在问 卷中，表示受过挫折并能承受的同学和未受过挫折但自认可以承受的 同学分别占37%

12、和26.4%,只有 22.2%的同学表示所受过的挫折在其 心理留下了阴影，而剩下14.4的同学不知道自己能否承受挫折。五、对策及建议：对学生进行心理健康教育，要按照学生的心理特点，从积极方面 进行引导，帮助学生发展健全的学习心理、建立良好的人际关系并增 强学生承受挫折的能力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可从 以下途径来实施心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平。（一）家庭教育是人生教育的起跑线，大量研究表明，家庭的气氛会 影响儿童的性格发展。在民主家庭中，孩子有安全感、乐观、信心十 足、待人和善、能很好地完成学习任务；在气氛紧张、人际关系经常 发生冲突的家庭中，则容易发生情绪和行为问题

13、。父母是孩子的第一 任老师，是孩子在个性品质可塑性极强时期极力模仿的对象，因此家 长除了给孩子营造民主和谐的家庭氛围外，还应注意自己的言行举止 定要适当，要有益于孩子良好个性的养成，切记不要将事业、生活 中遇到的挫折以负面情绪疏导给孩子，而自己应该用积极心态和情绪 去面对，从而为孩子树立榜样。特别是有的家长在受挫折后形成的生 活偏见，不能当成“人生经验”，有意无意地灌输给孩子，使孩子从 小就形成一些不正确的生活信念。（二）在家庭教育之外，学校教育是人生的又一重要课堂。学校开设 专门的心理健康教育课程，课程可分为两部分：一是心理健康理论部 分，帮助学生了解心理科学知识，个体学习心理发展规律，掌握

14、一定 的学习方法、学习技巧，学会合理分配自己的时间，制定适合自己的短、长期学习计划，寻找稳固的学习动机；二是实际操作训练部分，训练活动内容包括话题辩论、角色扮演、相互询问、人际交 往训练，从而能认识自己，自主分析自身问题产生原因，进而掌握一 些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调 节手段，从而做好自己情绪的主人。压力是把双刃剑，它可以是学生 进步的推动器，它也可以是学生放弃的助燃气，关键就在与老师如何 去引导。针对学生普遍信心不足这个问题，应当引起老师特别是班主 任的高度重视，要求老师在课后多与学生沟通交流，时刻注意学生的 心理动向，在指出学生不足的同时，别忘鼓励学生，给

15、学生打气。（三）孩子越是能够掌握基本生活技能，学习能力也就越强。学 生的生活习惯应从小培养，但是目前的情况是大部分的家长以及小学 老师忽视了对学生生活习惯的培养，导致目前高中生普遍没有良好的 生活习惯，这严重的窒碍了学生身体、学习的成长、提高。因此，这 就要求我们的老师在日常的教学活动中，不断的提醒学生、培养学生 去养成一个良好的生活习惯，并持之以恒的保持这些良好的生活习惯。（四）对于部分比较内向、不喜欢与他人交往的学生，任课老师 特别是班主任更应当密切关注，经常同这部分学生交流沟通，时刻了 解他们的心理动向，做好疏通、引导的工作，让他们放下包袱，全身 心的投入学习生活当中去。（五）中学生是一个特殊的群体，