《做一名深受学生喜爱的老师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做一名深受学生喜爱的老师（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 做一名深受学生喜爱的老师 一提到教育教学书籍，我总觉得是枯燥，乏味，难懂。然而，近期我有幸拜读了前苏联教育家，苏霍姆利斯基的给教师的一百条建议，书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，用平实生动的语言，娓娓道来。它不晦涩，通俗易懂。读这本书，犹如与一位长者促膝而坐讲一些我们每天都经历的事情。尽管，今天的教育形式比起苏霍姆林斯基写此书的年代已有了很大的变化，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的我们来说，丝毫不显过时。在传统的教育观念中，我们总是向学生灌输这样的思想，做老师的喜欢的学生。在新课改条件下，这一观念发生了逆转，我们要做学生喜欢的老师，这也体现了以学生为
2、主体的教育观念。那么，怎样才能成为学生喜欢的老师呢？ 首先，我认为应该时刻关爱学生，用爱去感化学生。著名教育家苏霍姆林斯基认为“每个孩子的内心深处，都有他自己的一根弦，发出自己的音调，因此，要想要让那颗心与我们话语相呼应，就得使我们自己能和上这跟弦的音调，教师在学生心目中的崇高和神圣需要教师的爱心来支撑。老师对学生的爱，不仅是对心灵的呵护，更是一种激励，一种引导。 著名教育家陶行知的四块糖的故事：有一名叫王友的男生用石块砸自己班上的男生，被校长发现制止后，命令他放学后到校长室去。王友果然及时到了校长室等着挨训了，陶先生立即掏出一块糖果送给他“这是奖励你的”因为你按时到这里来，我都迟到了。王友带
3、着怀疑的眼神接过了糖，陶先生又掏出了一块糖果送给他“这也是送给你的，因为我不让你打人时，你立即停住手了，这说明你很尊重我。”接着陶先生又掏出第三块糖果给王友：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀” 陶先生满意的笑了，随即掏出第四块糖果送给王友：“为了你能正确的认识自己的错误，我在奖励你一块糖果。”我没有糖了，我看我们的谈话也该结束了。 陶先生的成功在于他有一颗宽容的心，仁爱的心，这样的老师，怎么不叫学生喜欢呢？想工作也是任课教师义不容辞的责任，跟学生做朋友。说真心话，以诚相持，进入学生
4、的内心世界，站在学生角度探讨问题，才能得到学生的认可和接受，然后才去接纳你所接纳的知识。这里给大家举个例子：我校上届有个学生叫耿玉新，是崔云飞老师班的。这个学生头脑聪明，但学习态度不端正，学习成绩极其差，我初三刚开始接这个班的时候，他的学习成绩排班里倒数第一，上课不但不主动学习，而且有时还故意扰乱课堂秩序，我了解到他的情况后，主动接近他，象朋友那样，谈学习，谈生活，谈娱乐，谈交朋友，逐渐的，我俩真的成了好朋友。有一次，他开玩笑的说让我请他吃午餐，结果我真的请了，还带着他的两个好朋友。这令他很感动，我们的关系也日渐加深。在这个过程中，我也逐渐给他渗透理想，行为方面的教育，让我没料到的是，他在各方
5、面的进步真是快，不仅学习成绩突飞猛进，而且个人素质也迅速提升。到2011中考的时候，考出了650多分的高分，顺利考取我市重点高中 2.我在上课的时候，经常鼓励学生“犯错误”，大胆的说出自己的想法，不管对错，错了更好，这就给全班学生提供了质疑的契机，真知会在大家的激烈的讨论中逐渐显现，完成了知识的掌握过程，效果很好，效率很高。因为他们不但知道一道题怎样做是正确的，还知道怎样做是错误的，为什么错。那些从中受益学生很喜欢我这种方法，以后他们每次来七中看我是还不忘谈起这件事。 3.走下讲台，到学生中间去，虽然新课改后，教师从台前走到了幕后，但教师仍然是导演，你没有必要总是郑重其事地站在讲台上，给学生一
6、种高高在上的感受，或是学生从观众的角度去看老师表演，讲台应该让给学生，作为他们的表演空间，我总是在上课时，到学生中间去，眼大家零距离。让学生感觉到我就是他们中的一份子，自由的发表见解，平等的讨论问题，师生平等，气氛和谐，创设宽松的学习环境。4.不断的充实自己，广泛涉猎：各个领域都需关心，因为你不知道哪个学生对哪个领域感兴趣，如果他们有学科外的问题跟你探讨的时候，你能讲出个所以然来，也许这个学生就会对你佩服得五体投地，也会欣然接受你和你的课堂。比如，了解一些科技前沿的东西；评论一下时事，能说出几个偶像歌星、影星的名字和作品，学生就会对你刮目想看，特别是我这样年龄较大中老年的老师。另外，不要做“o
7、ut”了的教师，否则学生把你看成古董，把你当更年期的处理，便代沟加深。我的手机一些学生有的功能我都有。比如（挂QQ、聊天、百度、上网、下载、游戏、还有wifi）在上课时发现有同学玩手机，我可能会带着怀疑的语气发表感慨：“XX同学花5元钱1月30MB流量，不到一星期就用完了，你说他都用手机干什么了？”从学生眼中惊奇的目光，我感觉到他们心中的小九九：老师对这个也懂啊。同时对玩手机同学起到敲山镇虎的作用，还可以跟部分同学有了共同语言，拉近了距离，利于沟通。5.毕业后回来看我的学生经常问我：“孙老师，你知道我为什么爱上你课喜欢你，上课太逗了”。这个“逗”字其实是一种幽默感，这一点很重要，它有着神奇的力
8、量，它可以让一种复杂的事情变得简单；它可以让沉闷的课堂立即变得活跃，它也是让学生把老师当偶像崇敬的必备素质。如果学生上你的课时，都怀着这种情感，那学习效率可想而知。 用幽默的方式可以批评，也可以表扬，一次，我在课上批评一个男同学，因为他跟邻座的女同学说话，影响了我上课，我是这样批评他的，（妒忌语气）XX同学，跟老师总是非常的一脸严肃，但一见美女，眉开眼笑的，口水都流出来了，太让我不平衡了，结果这个孩子顿时满脸通红，以后有所收敛了。另外说一句，经常拿男女生这种朦胧的关系，开点小玩笑，还能有效控制早恋的发生率，不信大家可以试试。有是我还拿自己开涮，幽自己一默。总之，这一切能成功的实现，首先以“爱”
9、为最根本，其次还要本着敬业精神，认真备课，备学生，绝不对付。让我们共同努力，让学生在轻松的、快乐中学习、使学习不再是负担、而是一种享受！这需要我们做一名名副其实的学生喜爱的老师！当读到“请迟到的学生安静地走进教室”这一条时，我深深懂得了宽容比惩罚更有力量。 “报告”声打扰正在讲课的教师，影响正在集中注意力听课的学生，接着可能还会发生一系列不应该发生的事情。为何不让学生安静地走进教室？迟到的学生有他们的原因，很少有故意想搅乱课堂的。迟到的学生也是个别人，在上课时间内，为了问清一个人的迟到原因而耽误全体学生的学习，实在得不偿失。课上询问后无论是老师、还是没迟到的学生，精神都无法马上集中到课堂教学中
10、。如果课下提醒，其教育效果不比课上询问差。如果凡是上课迟到的，不管什么原因都不用喊“报告”自己直接推开门悄悄地回到自己的座位上，也许会收到意想不到的效果。 当读到“从你听明白了吗到我讲清楚了吗”这条建议时，我在思考：“你听明白了吗？”言下之意是，作为老师，我把该讲的知识都传授给学生了，要讲的事情我已经表达清楚了，如果学生有不懂或不清楚的地方，那应该是学生的理解有问题了。而“我讲清楚了吗”是我们教师把“没听懂”的责任承担起来。一声“我讲清楚了吗”增进了师生之间的情感，缩短了师生之间的距离，加深了师生之间的理解和沟通；一声“我讲清楚了吗”可以提高学生对学习的兴趣，增强对学习的信心。一声“我讲清楚了吗”大家不防也来试一试。 做好一名老师，除了有深厚的文化底蕴，还要是一名深受学生喜爱的老师，不仅要不断学习，而且要善于宽容学生错误，善于赞美学生。让我继续努力，争取做的更好吧！ 2014年4月10日
