《小学教学计划锦集5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学计划锦集5篇.doc（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学教学方案锦集5篇【推荐】小学教学方案锦集5篇小学教学方案 篇1 一、指导思想坚持以党和国家的教育方针政策为指针，以落实第三次全、国务院根底教育工作会议精神为主线，以组织施行哈尔滨教育开展工程为主要内容，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以树立新世纪哈尔滨人形象工程教育活动为载体，大力推进公民道德建立施行纲要的深化落实，在扎扎实实抓好德育常规管理工作的根底上，以开拓创新的精神努力构筑我区德育工作的新格局。二、工作目的1、树立23所小学德育工作特色试点学校，推动全区小学德育工作再上新台阶。2、文明校达标率100%，文明班达标率95%，文明生达标率95%以上。三年内全区学生整体文
2、明素质在此根底上稳步进步。3、控辍率不能打破目的，辍学率城市小学在1%以下，农村小学在2%以下。4、违法犯罪率为零。5、保持市德育工作先进集体荣誉称号。三、重点工作及措施一创新及特色工作1、不拘一格育人才，创立德育特色校。面向将来，培养与国际接轨的人才，迫使德育工作者要努力探究新时代德育工作的新思路、寻找德育工作的新途径，各学校一定要针对学校校情，结合学生实情，创立具有本校特色的德育工作新格局。不拘一格育人才，创立德育特色学校将是我区小学德育工作的新方向。全面开展以个性育人、抓小事育人、分层次育人、按阶段育人、重素质育人、明方向育人的 不拘一格的育人途径，培养教育学生具备六会和七种才能六会：学
3、会做人、学会办事、学会求知、学会健身、学会创新、学会生存。七种才能：科学研究才能、创造创造才能、组织管理才能、获取信息才能、演讲表达才能、文字写作才能、社交和社会活动才能。各学校要以创新的思想考虑本校德育工作，创出特色，抓出实效。本年度德育办以此为重点，树立23所德育工作有特色的先进试点学校，从而带动我区德育工作校校有特色，形成全区德育工作百花齐放，异彩纷呈的新格局，使我区德育工作整体程度再上新台阶。2、网络管理促进步，资共享，互学共进。全球化、网络化、多极化的新时代，促使德育工作要紧跟时代步伐，要标准高，上档次。充分发挥网络的功能，形成我区德育工作网络化管理的新格局。各校创立的德育工作网页要
4、充分展现本校德育工作的全貌，从而使全区德育工作资共享，到达彼此互学共进的良好态势。3、要进一步做好我区小学德育根底训练工作，在此之上，不断创新完善。二重点工作1、围绕我做合格小公民，您做文明好市民，小手拉大手，为形象工程添光荣为主题，深化哈尔滨人形象建立工程。首先，要进步认识，抓好落实。树立新世纪哈尔滨人形象建立工程，是我市目前德育工作的重点，各校领导要加强认识，抓好落实，要把此项活动与其它教育活动严密结合，抓出实效。其次，要精心筹划，周密安排。各校要把形象工程建立与小公民即五小教育活动严密结合，开展有本校教育主题、有特色的系列教育活动各校要制定活动方案， 力务实效，不走过场，使此项教育活动既
5、轰轰烈烈又扎扎实实。本年度区德育办要以此为主题召开现场会。第三，结合形象工程建立，深化有效开展三文明达标活动。以小手拉大手、共建美妙家园和我做合格小公民，您做文明好市民，小手来大手，为形象工程添光荣等活动为载体，教育学生从点滴做起，辞别一切不文明行为。各校要加强三文明达标工作的力度，不断改良工作方法，增强三文明达标工作的实效性。2、以德育为灵魂，以形象建立工程活动为契机，建立高素质德育队伍。高素质德育队伍是实现高效的德育工作的根本保证。努力建立一支高素质的德育队伍是我区德育工作永远不变的工作重点。第一，要不断加强学习，端正教育思想。要将师德建立工作与形象建立工程有机结合，进一步树立德高为师、身
6、正为范的老师形象。第二，要以贯彻公民道德建立施行纲要为重点，在继续开展正师风、铸师魂、正行风、树形象、三心、两爱等师德教育活动根底上，通过建议五不准，各校要广泛开展以学生、家长、老师、领导不记名方式对老师进展师德评议，评议结果在一定范围内公布，从而进步老师职业道德素质，为形象工程添光荣。3、加强心理安康教育，培养学生安康人格。各校要将心理安康教育做为学校德育科研课题，加强研究讨论，寻找有效的教育途径，从小培养学生安康人格，为学生安康成长奠定坚实根底。上半年我们将在12所学校进展试点，开设心理安康教育课，下半年逐步推开。四、常规工作在突出特色，狠抓重点，努力创新的德育工作根底上，继续扎扎实实抓好
7、德育常规工作。1、继续开展以鼓励永远为主题的爱国影片观映、国防知识教育、五导活动及长大的我把爱心回报社会等教育活动。2、充分发挥学校德育工作的主阵地和主渠道作用，注重加强课堂教学德育浸透功能。3、站在素质教育的高度，不断加大后进生转化工作力度。4、以两法为教育重点，开展好对学生的法制教育活动，有效控制学生违法犯罪。5、组织开展好关于走向世界的中国读书系列教育活动，要求各学校学生读书参与率达100%，各校结合读书活动，开展形式多样的教育活动。6、加大学校控辍工作力度，严把控辍率，决不打破目的。7、重视并加大学校环境育人的工作力度。以上是本学年度德育工作方案，望各学校在扎实做好德育常规工作根底上，
8、狠抓重点工作的落实，注重挖掘德育工作本校特色，在创造性工作上下功夫。区德育办要求各校德育工作必须做到四有即：有特色、有创新、有实效、有痕迹。我们将以此对各校德育工作进展评估检查。小学教学方案 篇2 一、目的深化学习国家中长期教育改革和开展规划纲要，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深化地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的程度，全面进步我校的教学质量。二、中心工作深化教学管理，实在进步教学质量;加快老师队伍建立，实在全面进步全我校老师业务程度;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创立办学特色。三、详细措施(一)深化教学
9、管理，实在进步教学质量备课。本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广阔老师可以有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，实在抓好个人主备小学教学方案 篇3 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。一、学生情况分析p 根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，理解到本班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。但是孩子们
10、根底知识不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，考虑练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染
11、中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的:1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典，词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字。3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4.体会课文中【关键词】：p 句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清
12、楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、落实教学目的的根本措施一、营造自主学习的情境。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2.学
13、生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，可以进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的.对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生
14、去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而掌握语文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易承受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，从学生的角度进展设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引
15、。“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。五、详细教学内容及教学注意问题一：识字、写字完成认字任务主要靠学生自查自学，老师在此根底上适当检查，少数字作指导。要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比拟沉着的时间，不要把写字作业留到课外。二：阅读课1.要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。2.根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。5.要向课外扩展延伸。三：口语交际要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的才能。四：习作1.写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。3.重视习作以后的交流和展示。4.注意引导学生修改自己的习作。五：综合性学习1.通过布置，使学生明确任务。2.在学生自行开展活动中，要时时关心，理解开展情况，及时表扬好的做法，帮
