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1、抓精细化教学管理，提高学校教学质量一、努力提高教师队伍的整体水平。1、深入开展师德活动，全面提高教师综合素质。组织教师认真学习党的十八大精神、党的最新教育方针政策、教师职业道德规范、教育教学法规、“八荣八耻”等，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。2、加强业务学习，提高教师业务水平。以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，扎扎实实做好校本培训和校本教研工作。倡导教育报刊的订阅，抓好教改理论学习，积极参加各种形式的继续教育。主动配合上级主管部门的教研活动，积极参与区各类教学比武和听评课活动。 加大师训经费投入，积极选派教师外出学习。认真做好教师综合素质培训工作，促进教师专业成长。3、加强
2、班主任队伍建设与管理。通过多种形式认真做好班主任培训和考核评价工作，努力提高班主任队伍的整体水平。4、关注教师心理，促进教师快乐成长。在管理中我们要多给予教师一些人文关怀，绝不能一味的求全责备。尽力提供良好的工作条件，积极营造温馨的工作氛围，尽量满足教师的合理要求，通过各种活动帮助教师缓解工作压力，使每个教师都能充分发挥自己的才干，并能从工作中寻找到真正的快乐。二、重视教学质量研讨，静心思考寻找提升质量的症结。1、学校召开教学专题会议，从各角度谈如何提升教育教学质量。2、教导处向全体教师发放如何提升教育教学质量管理问卷，了解当前制约我校质量提升问题所在。3、教研组召开教育教学质量提升分析会，全
3、面了解教学现状。4、我们通过讨论分析总结了提升我校的教学质量的几条举措。我校的绩效工资、评优树模制度制定都向教学质量倾斜，把教学质量当作学校生存的根基。减删学校烦琐活动让教师真正静下心来备课钻研教材和教法。增加在校辅导时间，测试回馈矫正要及时，对容易出错、掌握不好的知识点做到“四不放过”。随时联系家长，关注学生的学习习惯，习惯决定着我们的教学质量；抓好课堂实效，把教学成绩放在首要位置，引起教师关注；增加教师自主安排的时间；把时间还给老师用来辅导后进生，让教师自主备课； 给孩子提供阅读展示的平台；培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习，再进一步强化班级常规管理。三、全面实施精细化教学管理。学校精
4、细化教学管理的核心是：落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每位教师在每一个岗位上都尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，“在细字上做文章，在实字上下功夫”，“做到人人有事做，事事有人做”，因此在精细化教学管理中主要抓好以下几个方面： （一）教学过程精细化 1抓备课精细化管理。 2、抓课堂教学精细化管理。 3、抓布置作业精细化管理。 4、抓教学研究活动精细化管理（二）抓学生精细化管理。向学生管理要质量是“以人为本”教育理念的具体体现。教师要遵循：“先管住，后教育”、“先成人，再成才”、“面向全体，一个不能少”的原则教书育人，保证所教的学生“亲其师，信其道”。对学生的学，要重点抓学习习惯、学
5、习态度的养成。培养学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的题都要对，凡是要求记的都应该背。 （三）抓重点环节的精细化管理1、分层辅导，注重培优补差工作由于近年农村优质生源不断流失，生源相对于以前来说出现了“优生不优，中差生面广”的特点。面对这一不利局面，面对课堂教学中出现“好生吃不饱，差生吃不了”的难题，我们及时制定相应的教学策略，坚持通过培优补差，分层辅导做到发挥优势，弥补劣势。对于学困生，我们给予更多的爱和关注，不断寻找激励和提高其学习兴趣和持续性的措施和方法。2、有效早读。3、有效课外阅读。总之，教学质量是学校的生命所在，是学校存在和发展的最有力保障,精细化教学管理是提升学校品位的必由之路，也是提高教育教学质量的关键环节，更是农村小学生存的必备。要提高教育教学质量，要切实保障农村小学素质教育的有效实施，就要以精细化的教学管理为重点，以“每一个步骤都要做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品”的管理模式，精心做好教育教学管理工作，最大限度的发挥学校教育资源的效益，营造健康和谐的教育环境，不断提高农村小学教学质量。2013年8月19日
