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1、幼儿园大班主题教案详案保护树木幼儿园大班主题教案详案保护树木。【设计思路】在参观大马路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：他们在干什么呀?为什么要用稻草围住小树?一个个问题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个终究。通过观察、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖。我觉得这是个很好的教育契机，可以培养孩子保护、关心树木，也可以让孩子探究树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题有用的植物，于是我就发动孩子和家长一起寻找、搜集各种给树保暖的方法和材料，在此根底上开展集体活动。在活动前一局部，我创设了一系列的问题情境天冷了，人们身上有什么变化、树朋友冷了怎么办等来引发孩子们对生
2、活经历和经历的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树穿衣的理论过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量讨论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经历与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分表达，活动变得更为生动活泼。【活动目的】1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、保护周围的花草树木。2、乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。【活动准备】1、经历的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进展养护的工作。2、材料的准备：(幼儿和家长一起搜集的)稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋
3、、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。【活动过程】一、交流讨论：给树朋友保暖的材料与方法1、冬天到了，天气一天天冷了，你们发现人们的身上有什么变化吗?2、我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办?(鼓励幼儿大胆想象各种给树朋友保暖的方法。)、(这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积累的一些个别经历得到共享。)3、出示幼儿和家长一起搜集的各种保暖材料。师：这些是什么?你们认识吗?它们能保暖吗?幼儿和老师一起看看说说大家搜集的材料。(进一步理解稻草席、石灰水的作用。)(这里老师充分地和幼儿进展互动，将幼儿搜集的各种不同的材料展示出来，引导幼儿观察，
4、介绍、比拟这些保暖材料。同时老师悉心观察幼儿的言行举动，然后考虑和判断幼儿的需要，并适时、适度地与之进展互动，来强化幼儿的体验。)二、分工合作：学做小小护树员1、三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保暖?(幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树朋友穿衣服o)2、幼儿分组交流商量的结果。(提醒用石灰水一组的幼儿使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水溅到衣服和皮肤上。)3、幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开场一圈圈绕上去，要收紧。引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑
5、得又结实又快。(在幼儿操作时，老师除了是一个细心的观察者外，更要针对不同的情况适时、适当地和幼儿进展体验性师幼互动，帮助幼儿更好地完成任务。比方，对于用稻草绑的这一组，老师就要根据幼儿可能会出现绑得不牢或分工不合理等状况，以游戏玩伴的身份去介入，和他们进展互动，从而帮助他们解决问题或困难。)三、交流分享：树朋友不冷了1、互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经历。师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖?鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。2、以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。四、延伸活动：设计树牌幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关
6、注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、保护树木的情感。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿园大班主题教案详案脏水变清一、教学目的：关注目的: 实地考察被污染的河流、寻找污染。知识目的：使幼儿初步理解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。技能目的：通过看录像和实验, 理解脏水变清的简单方法。态度目的：培养幼儿保护水资的意识。参与目的： 养成良好的环保行为习惯, 和成人一起积极参与保护水资的活动。二、教学方法：考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。三、教学准备：资料准备：水污染和清水比照及污水处理厂的录相。材料准备：1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。2、层
7、级污水过滤器。组织准备：按幼儿意愿分组, 每组3-5人。活动一：实地考察1、考察目的: 通过考察被污染的熊耳河, 寻找污染, 理解附近居民的生活情况, 使幼儿初步理解水污染的现状, 来及对环境造成的影响。2、考察过程: 老师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。(1)出发前交待问题。老师说:今天我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 老师指导幼儿考察河水特征及污染。a.考察河水特征老师问:请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同?这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许
8、多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平时用的水清澈透明。b.寻找污染老师问:那些白色泡沫是从哪里来的呢?带着幼儿寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。(3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户, 老师问:河水被污染前是什么样子?河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们玩耍的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。如今变脏后对生活有什么影响?河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味
9、, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都渐渐枯死了。b.老师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 那么有利于动植的生长。背景资料水的主要污染及危害1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡需氧微生物可以分解有机质, 它维持河水的自我净化才能, 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一
10、些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。假如被污染的水难以净化, 人类的饮水平安和安康将会受到危害。活动二：脏水变清目的：通过实验、看录相, 让幼儿理解脏水变清的方法, 培养幼儿理论才能。1、做实验a.老师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有方法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水比照, 发现脏水变清了。d.互相参观并讲述实验方法及发现。e.
11、观看老师用层级过滤器作污水过滤的演示。(1)介绍层级过滤器：第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。(2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。2、提问：那么你们平时用的自来水都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?观看污水处理厂的录相。让幼儿理解到我们平时的自来水一般寻找干净的水, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的方法来保护清洁水。活动三：组织幼儿听故事生病的水娃娃目的：(1)通过故事进一步理解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。(2)树立保护
12、水资的意识。(3)培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资行为。过程：1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃, 可是他如今一点也不开心, 为什么呢?2、老师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问?a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样? 幼儿园大班主题教案详案反思好朋友主题的产生：大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也带来。不行，老师不让用吸管。听到孩子们的话，我轻轻地说：你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢
13、?孩子们立即提出了自己的疑问：大棉你为什么要用吸管?你是不是想喝得慢一点?你是不是怕洒奶?棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。原来是这么回事，孩子们有些绝望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱别人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。主题的价值小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有
14、明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、分享的才能较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和别人的情感，分享自己和别人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。主题目的1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。3、学会谅解、原谅别人。4、学会关心朋友。、找朋友在故事活动孤独的小熊中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开场，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友板着脸是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经历上引导孩子们进展情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是
15、谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：学知是我的好朋友，我照顾他。沙沙说：我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。，思远说：好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友谊气氛中，孩子们玩起了找朋友的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。在家园联络栏中，我设计了一张我的朋友真多调查表，请家长们帮助记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是，因为我。在家里，我的朋友是，因为我。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。在主题墙饰中我和孩子们一起设立了好朋友联络栏，孩子们把自己家的 号码写在上面，读给好朋友听。在我的朋友你来猜绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。、做朋友怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?在讲故事三个好朋友时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢，因为他。达达说：我喜欢上上，因为他吃饭好。，明明说：我
