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1、 隆德一小创新式导学案班级： 姓名： 日期： 编制人：四年级语文组语文园地七学习目标1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。2、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。3、发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。5、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。导学流程：环节流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间朗读发现学习方法第一课时 口语交际1、在这个单元的学习过程中，我们开展了
2、“成长的故事”这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧!对学：相互交流成长经历（预时5分钟）群学:学科小组长负责：组内挑选感兴趣的话题交流（预时6分钟）预展抽签：教师给出抽签顺序，确定各组展示方案。预演：组内小展示班内大展：展示主题一a“从乌塔想起的”可把自己的经历与乌塔进行对比。 b围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，或举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人展示主题二写作时要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，把对最能体现有趣和给人以启处要写具体。 预时：
3、30分钟展示主题三a、交流名言的意思b、展示台的内容要求形式多样交流分享积累故事第二课时 习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。 第三课时 我的发现1、各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。2、指名朗读。说说自己的发现。3、交流各自的发现。日积月累1、采取多种方式反复朗读名言。2、小组交流各自对名言的理解。3、全班交流，互相补充。展示台1、课前观察展示台中的图片，2、举行“成长的故事”展示会，各组轮流介绍。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能
4、过关！）1、 在横线上将格言补充完整。 有志者 ， 。 ，莫以恶小而为之。 业精于勤荒于嬉 ； 。 ，及时当勉励，岁月不待人。 发展题 （相信你能行！）二、修改病句，把正确的句子写在横线上。 1、夏天的青岛是一个美丽的季节。 2、 儿童节这一天，操场上挂满了五颜六色的红旗。 3、 通过这次活动，从中受益匪浅。 提高题 （坚信你最棒！）三、 阅读直通车。 微笑的魅力 在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了丹丹的钢笔，我忙弯腰拿起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是
5、丹丹的爸爸从北京买回来的。她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我的，叫我下不了台谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时她先是一惊，脸色变了，大概是看到我很难过，脸色又暖和了，微笑着安慰我，说：“宁宁，不要紧！一支笔值啥？谁叫咱是好朋友呢！”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，刹那间，我觉得她比我的亲姐姐还要亲！ 啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好了！1、 文章具体写了一件什么事？（30字以内概括） 2、“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答） 3、小作者写这篇文章的目的是什么？ 【自主反思】（日反思）知识盘点
