《小班语言虫虫虫虫爬教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言虫虫虫虫爬教案反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班语言虫虫虫虫爬教案反思 活动目的：1.通过全景图来回忆故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.能分析故事情节，培养想象力。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?2.老师出示大图书，引起幼儿的兴趣。二、老师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。老师：还可以爬到哪?出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴
2、蝶飞，飞到青蛙家。老师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家?四、幼儿进展猜测，进展续编。老师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的方法。小朋友跑啊跑，跑到自己家。师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。五、老师再次放图片，请幼儿看图书内容。(屈.老师.教案网出处)师：那我们配上节奏来一次。幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。老师出示小动物卡片，帮小动物找家。七、请幼儿边朗读边用动作表演。活动反思：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维根底上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经历后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中老师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，老师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开场。
